认识周长教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

三年级《认识周长》教学设计凌云县实验小学欧阳凤楼教学目标:1. 在实际操作过程中,能测量并计算简单图形的周长。2. 经历说一说、指一指、摸一摸、描一描、辨一辩、量一量、算一算的操作活动过程,理解周长的概念,感知“化曲为直”的数学思想。3. 感受数学与生活的联系。教学重点:理解周长的含义。教学难点:掌

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识周长

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

182

下载次数

更新时间

2019-11-07 04:45:04

来源学校

学校：广西凌云县实验小学

认识周长教学设计案例

未知

2019-11-07 04:45:04

182

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识周长教学设计案例

正文

三年级《认识周长》教学设计

凌云县实验小学欧阳凤楼

教学目标:

1. 在实际操作过程中,能测量并计算简单图形的周长。

2. 经历说一说、指一指、摸一摸、描一描、辨一辩、量一量、算一算的操作活动过程,理解周长的概念,感知“化曲为直”的数学思想。3. 感受数学与生活的联系。

教学重点:理解周长的含义。

教学难点:掌握周长的本质特征,会求不同图形的周长。

教学过程:

一.微课引入,明确学习内容

1、谈话:同学们,上课之前我们一起来看一段视频。

看这个视频,你了解了什么?

今天这节课,我们就一起来深入研究平面图形的周长。(板书课题) 2、出示学习目标:.我能理解周长的含义,能指出各种图形的周长;我会测量图形的周长。

二.自主学习

认真看课本83页的内容,思考:

1、什么是图形的周长?

2、你能举例指出身边物体的一周并摸一摸吗?

3、用彩色笔描一描图形的周长

(设计意图:此环节安排几个活动,通过活动操作让学生对周长的认

识一步一步加深

活动一,指一指。结合身边的物体,举个例子,来说一说哪部分的长度就是它的周长。通过指一指的活动,学生不仅知道生活中有“周长”,还会在生活中找到物体的某一部分的周长。

活动二,描一描。用彩色笔描出图形的周长。反馈时,我们把讨论的重点放在描的时候从哪里开始就到哪里结束对周长的概念有了更深刻的认识。再通过动态视频的演示进一步明确了周长的本质特征。

活动三,通过小精灵跑步的动画视频,让学生学会判断怎么跑才是操场一周的周长,从而对周长的理解得到升华。

三.合作探究,寻找周长的计算方法

谈话:我们现在已经知道了什么叫做图形的周长,那么周长怎么求呢?带着这个问题我们一起来研究。

学路建议

1.利用尺子和学具袋里的工具测量自选图形的周长;

2.小组长组织本组同学一起交流,记录员做好记录;

3.小组代表做好发言准备,说说小组里是怎么测量图形周长的。

四.展示交流

小组上台汇报学习成果,展示方法的多样化。

小结:通过分类比较对于不规则的物体或图形的周长,我们可以借助毛线或是绳子比量好,再用直尺来测量,这种方法在数学上称为“化曲为直”。而对于我们熟悉的平面图形,我们可以测量出每条边的长度,然后再来计算。

五. 巩固练习

1、说一说:下面的图形哪些有周长?哪些没有?为什么?

2、算一算:下面图形的周长。

3、拓展练习

六.全课总结

本节课你有什么收获。

板书:认识周长

封闭图形一周的长度就是周长。

关于本教案的常见问题

Q：认识周长教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识周长教学设计案例