练习五教案和课堂实录｜教案在线预览

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北师大版《认识角》教学设计蓝淑凌教学目标:1 结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活的联系。2 通过“找一找”“折一折”等活动,直观认识角。3 培养学生动手操作能力。教学重难点:通过动手实践直观认识角。教具与学具:1多媒体、一个大三角板、纸张、纸做的各种图形等。2 学具:纸张、尺子、小纸

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习五

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2018-05-07 16:59:00

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学校：桂林市芦笛小学

练习五教案和课堂实录

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关键词：练习五教案和课堂实录

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北师大版《认识角》教学设计

蓝淑凌

教学目标:

1 结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活的联系。

2 通过“找一找”“折一折”等活动,直观认识角。

3 培养学生动手操作能力。

教学重难点:

通过动手实践直观认识角。

教具与学具:

1多媒体、一个大三角板、纸张、纸做的各种图形等。

2 学具:纸张、尺子、小纸条、三角板等。

教学过程:

一设置情境,导入新课。

师:同学们,猜一猜它们是什么图形?(被盖了部分的图形:三角形、长方形、五角星、圆形)

学生:三角形、长方形、五角星、圆形

师:你怎么看出是三角形?

学生:露出的三个角........

师:你们能从第四附图找到角吗?

学生:第四幅图没有角。

师:也就是说大家都认为圆上没有角。

刚才大家都提到角,今天我们这节课就来认识角,探索角的奥秘

---------板书课题“认识角”

二探索新课

师:那同学们就来找一找图中的角(出示图例让学生找)

学生:找桌角、红旗图中的角、剪刀的角,钟表的角,三角板的角

师:同学们找到了这么多的角,那你能不能折一个角呢?(照着那几个角折----剪刀、三角板、钟表)先示范折一个角:观察角有什么特征。

学生:折角,教师巡视指导,可以选几个折的好的或具有代表的角展示

师:那你现在摸摸它,看看它,想一想角是由什么组成的?(提示:点、边)学生:分组讨论

师:每个组推选一个代表讲一下你们组的讨论结果

学生:汇报(老师总结)

得出结论:角由一个顶点和两条直边组成

师:角也有它自己的名字,我们就来认识它

画一个角标出顶点、边,

师:如何来标记角呢?我们用一条短弧线来标记它,

记作1,读作角1

三巩固练习

师:再重复一遍角是由一个顶点和两条直边组成,两个条件都要满足,现在老师就检查一下看同学们掌握了没,出示火眼金睛

学生:做题,一道一道讲并且订正

师:看它是不是角必须满足两个条件:顶点和两直边

(出示下一道题)

师:我们刚才学习标记角用短弧线来标记,现在同学们先找出图里的角并把它用弧线标记出来,可先示范一个(可叫学生板演)

学生:

师:数一数,图中有几个角(出示图)

学生:数角,回答(并订正)

师:我们学习了角,知道它是由一个顶点和两条直边组成的,而且

我们还会标记角,读它,那同学们就找找我们身边还有哪些角?

学生:

四课后小结

今天你们学到了什么?

认识了角,知道角是由一个顶点和两条直边组成的,还知道了角的各组

成部分的名字

五课后作业

留下一个思考题

关于本教案的常见问题

Q：练习五教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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