16 云房子第一课时导学案

《云房子》第一课时

高徐小学施唯教学目标:

(1)正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词语的理解运用,朗读并尝试背诵第二段。

(2)认准本课生字,理解新词的意思,学写生字“耍”

(3)通过阅读课文,激发学生注意观察大自然的兴趣。

教学重点:

正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容,朗读并尝试背诵第二段。教学难点:

朗读并尝试背诵第二段。

一、导入课文

师:小朋友们好!

生:老师好!

师:小朋友们,你们看,刚刚下了一场雨,太阳公公还没来得及把云全收回去。有一些就留在天上了。这么多白云,你喜欢吗。

生:喜欢。

师:不止你们喜欢,小鸟也很喜欢呢,听(鸟鸣声)它们在说什么呢?(哇,这么多白云!我们来造云房子。)谁来读一读小鸟说的话。(指名读)造是一个平舌音,读得真准,咱们一起把这个字读两遍。哇,这么多白云,谁再来读一读。让我们带着这份高兴一起来读

一读吧。(生齐读)小朋友们,今天这节课我们就一起和小鸟来造云房子。看,房是一个生字,你有什么好方法来记住它的。

生:方加一个户字头,合起来就是房子的房。

师:下面伸出你的小手,和老师一起写一写这个字。扁扁户字头,下面一个方,方的一横要稍长,这个房子才漂亮。写这样半包围结构的子,咱们要注意,半藏半露,好,拿出你的语文书,咱们先把这个房字描一描。好,小朋友们都写好了,我们一起把今天要学的课文课题读一遍。(云房子)小鸟们都造了什么样的云房子呢,他们在云房子里面又是怎样玩耍的呢。下面咱们就来读一读课文。读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。摆好读书姿势,开始吧。

二、认读生字

师:(2分钟)小朋友们都朝老师笑了,看来书都读好了,是吗?

生:是!

师:现在老师可要检查了。瞧,这些生字你都会读了吗。

生:会。

师:好,咱们来开火车读。注意了,如果这个小朋友读对了,咱们就跟他读一遍,如果读错了,你就赶紧举起小手帮他纠正。好,火车火车往哪开。及,样,客,然,阵,洗,净,些,横,仔细瞧,眯,堂,剩,汪。仔细看,红颜色的都是后鼻音的字。咱们把这三个再读一遍。带上拼音你会读了,去掉拼音你还会吗。这排小朋友开始读,如果他读对了,你就伸出大拇指,如果他读错了,赶紧举起小手帮他纠正。

师:(生出错)你来帮忙。他纠正过来了,好,请坐,别紧张。真不简单,这些字都认识了。如果把这些生字送进课文中,你还会读吗。捧起你的语文书,咱们分段来读一读这篇课文。

三、初读课文

师:第一自然段谁来读,我请你来读。这个词语,你读的非常的轻快,誰再来试一试(云朵:来不及),你来读,好极了,你再来读,咱们小朋友一起读。谁能把这个词语带进课文中把第一自然段再读一读的。你来。请坐,第二自然段谁来。你来吧。真不错,这一段这么长,你读的既正确又流利,特别是这个词语。谁再来读一读,(云朵:横着),后鼻音读得很准,咱们一起把这个词读一遍。好,接着第三自然段,谁来。我请你来,来,捧起书,请坐,这一段结束了,请坐。你瞧,这一段当中这个词语可难读了。三拼音,后鼻音,还是翘舌音。誰再读一读,你读。(云朵:幢)好极了,你再读,你来读,,一起读,咱们一起把这个字带到课文中来读一读。捧起书,小鸟们开心极了,好,接着一个自然段,谁来。你来读。你瞧这个小朋友就知道,其他小朋友读的时候,自己也要把书捧好了。嗯,在这个自然段当中,叽叽喳喳唧唧喳,他读得很连贯,咱们一起读一读,再读一遍,下面一个自然段,谁来的,好,你来吧,在这个自然段当中啊,有这两个词语,看看,你都会读了吗。你来读(云朵:忽然)你再来读,一起读,这个词语,谁来。(云朵:一阵风)你读,好的,风是个后鼻音,读得很准,你再读,一起读。最后一个自然段谁来。请这个小朋友,你看她已经捧好书了。(生出错)先停一停。哦,第二句话比较长,咱

们一起来吧第二句话,读一读。

四、再读第二自然段

师:好,书平放好。小朋友已经把课文读正确,读流利了。那小鸟都造了什么样的云房子呢。下面听老师读课文的第二自然段。小朋友啊,边听边想象脑海中就像放电影一样(配乐),出现云房子的样子。(做动作)好,小朋友,你知道小鸟都造了什么样的云房子吗。不着急,咱们啊,再来轻声的读一读,你一边读,一边想象,云房子的样子。好,开始读吧。

师:读好了吗,你仿佛都看到了哪些云房子呢。你来说。

师:我看到了像花儿一样美美的云房子。

生:哦,这桩云房子可真美啊,谁来读读这个词语,(美美的开着,PPT)。这朵花盛开了,多美啊,你再读,谁能带上手势来读一读。你来吧。真美啊,咱们小朋友一起带上动作来读一读这个词。美美的开着,多轻多柔啊。你还仿佛看到了哪些云房子呢。

生:像大冬瓜一样傻傻的横着。

师:大冬瓜傻得多可爱啊,谁来读一读这个词。

生:傻傻的横着。

师:你看傻傻的,读得多好啊,谁再来读一读。你来读,这个大冬瓜傻的多可爱啊。你来读一读,咱们小朋友一起读一读。好,你还仿佛看到了什么,你来说。

生:有的像大礼堂。

师:这么多云房子,小朋友们,仔细看这是学校的报告厅。它能

容纳300多个人,是一个小礼堂。再看,这是什么地方,人民大会堂。它能容纳一万多人在这儿演出宴会,举行典礼呢。这可是一座很宽很大的礼堂啊。好,谁来读一读这个词的。

生:很宽的大礼堂

师:你来读,真宽真大呀,你再读,你还仿佛看到了哪种云房子呢,你来说。

生:小得只能装进一只小麻雀。

师:这幢云房子可是里面最小号的啦,我们一起读一读这个词语。

生:一点点小的。

师:你还仿佛看到了,你来说。

生:很高的大楼房。

师:这幢云房子,有多高,用手比划一下。真高呀,谁来读一读这个词语的。你来读,请你来读这个词语。

生:很高的大楼房

师:还可以再高一些。你读,真是摩天大厦啊,咱们一起读。小朋友们,这么多云房子,美不美呀,课文啊写的更美。下面就请小朋友们美美的把这一段读一读吧。试一试,开始吧。

师:谁能读第一句话的,我请这位女同学,(红色标注要读的句子)傻傻的读的真好,这个大冬瓜傻得真可爱,再请一个小朋友读。你来,咱们小朋友一起读一读。谁继续往下读的,你来读,这朵花开的真美呀!再请一个小朋友读一读,这还是花骨朵儿,谁再来读的美一些。你来读,咱们小朋友一起来一遍,带上手势读。好,谁能完整

地读一读第一句话的。谁接着往下读第二句话。请你,这可是里面最小号的啦,小得怎么样,只可以住进一只小麻雀,谁来来读一读这一部分,谁能带上动作来读这一部分,你来,那咱们小朋友一起带上动作来读这一部分,现在你能美美的读一读这自然段吗,谁能,(音乐)我请你来吧。请坐,读得多美啊,谁再来读一读,我请你来读,还带上了动作读,真好,谁再来读一读。你来吧。

师:小朋友们,在写云房子的时候啊,句式发生了变化,前面用的有的像有的像,后面用的有有也有,这么美的句子,小朋友们一定都记住了吧,谁来背一背,我请这个小朋友试试看,真不错,这一会儿功夫就会背了,下面咱们小朋友一起背一背。背的时候啊,你可以一边想想云房子的样子,也可以带上动作来背一背,大家准备好了吗,好,咱们来试一试(音乐,适当提示)

师:小朋友们,这么多云房子,小鸟们可开心了,谁来做一只开心的小鸟,读一读这一段的。我请你来读吧,小朋友们,这幢离我们近一些,那幢离我们远一些,咱们现在啊,就是一只开心的小鸟,咱们一边读,一边指一指云房子。小鸟们开心极了。

生齐读:它们从这幢云房子里飞出去,又向那幢云房子里飞过去。

师:听,小鸟说话了(鸟鸣声),他们在说什么呢,你来读。

师:原来他们在邀请小伙伴到云房子里作客玩耍呢,谁来读读这个词,(作客)作客就是到别人家去拜访,小朋友,你喜欢朋友到你家作客吗,你会怎样招待他们呢。

生:吃的。

师:真是热情的小主人,你呢,好极了。这个词语谁来读(云朵:玩耍),这个翘舌音读的真准,再请一个小朋友读一读。小朋友们,耍的古文字啊,可有意思了,猜一猜,上面画的是什么呀,猜不出来吧,耍的上面啊,可是个胡须。古代演戏的时候,女的带着胡须在闹着玩呢,这就是耍字。

师:你到我的房子里来做客,我到你的房子里来玩耍,都玩些什么呢。

生:捉迷藏。

师:你说。

生:比赛。

师:这就是玩耍,你瞧,这就是云房子带给我们的快乐。让我们一起开心的读一读这个自然段吧。正当小鸟们玩得开心的时候,呼呼,刮来了一阵大风。仔细看,云房子发生变化了,云房子不见了,天空一朵白云也没有,多干净呀。誰来读一读这一段。你来读,他读的时候啊,关注了这两个小问号,谁再来读一读。云房子哪儿去了,没有了,没有了,天空一朵白云你也没有,多干净啊,干净这个词,(红色)我们平时经常见到,下课了,小朋友把桌子收拾得,中午的时候小朋友吧碗里的米饭吃的,这时候天空多干净啊。是什么样的呢,你说,蓝湛湛的水汪汪的多美啊。小朋友,咱们一起来读一读这一段吧。下面请女生读一读这一段,读的时候,请你注意着两个词(ABB)(音乐),请男生也来读一读这一段,读的时候注意这两个词(太阳,蓝天),好,这么美的文字,下面小朋友们想怎么读就怎么读,读出自

己的感受。

师:这么美的景色,小朋友们一定都记住了吧,下面闭上眼睛,想象画面,跟着音乐一起背一背,下面睁开眼睛,课文就学到这里,下面看一看,生词宝宝乘着白云来到我们面前,你们还认识他们吗(来不及,作客,玩耍,笑眯眯,干净,水汪汪,一阵风,一幢房子)师:词语都会读了,下面写字的时间到了,来看一看今天要学的两个字谁来读一读,客,耍,观察一下,这两个字有什么共同点

生:上下结构。

师:真会观察,上下的比例怎么样。

生:上窄下宽。

师:上下一样宽。中心对齐就能放稳当了。