商中间、末尾有0的除法课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

《商中间有0的除法》教学设计教学目标:1、创设情境使学生理解0除以任何不为0的数都得0,并在此基础上自主探索三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法的计算方法,能正确进行笔算。2、能结合具体情境估算三位数除以一位数的商,增强估算的意识和能力。3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识,产生对数学的积

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所属课文：商中间、末尾有0的除法

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2021-03-04 23:32:32

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学校：平顶山市新城区公明路小学

商中间、末尾有0的除法课件配套优秀

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关键词：商中间、末尾有0的除法课件配套优秀

正文

《商中间有0的除法》教学设计

教学目标:

1、创设情境使学生理解0除以任何不为0的数都得0,并在此基础上自主探索三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法的计算方法,能正确进行笔算。

2、能结合具体情境估算三位数除以一位数的商,增强估算的意识和能力。

3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识,产生对数学的积极情感,初步形成独立思考的习惯。

教学重难点:

掌握三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法的计算方法,能正确进行笔算。

教学具准备:课件

教学过程

一、创设情境:理解“0除以任何不为0的数都的0”。

师:你知道小白兔最喜欢吃什么吗?(蘑菇)小猴子呢?(桃子)今天它们都去采它们喜欢吃的东西,瞧!(出示书本12页的场景图)图中有几只兔子?能采到几个蘑菇?你能提出什么问题?(平均每只兔子能采到几个蘑菇?6÷3=2(个))

有几只小猴?他们能采到几个桃?(0个)为什么?平均每只猴能采到几个桃?怎样列式?(学生独立列式计算)0÷3=0(个)因为树上一个桃也没有,所以猴子一个桃也摘不到,用0表示每

只猴子摘到桃的个数,因此:0÷3=0(个)

想一想:0÷2=? 0÷7=? 0÷5=?

你有什么发现?你还能举几个例子吗?

0除以任何不是0的数都等于0

0不能作除数,0作除数无意义

1、直接写得数

0÷2= 0÷8=

0×10= 0×125=

0÷999= 0÷1000=

2、判断

0除以任何数都得0 ()

二、探索三位数除以一位数商中间有0的除法

例题:星光小学306名学生表演团体操,每3个人托起一个火炬,一共需要多少个火炬?

1.你能先估算商是多少吗?再想办法计算得数。

估算:306的百位数和除数相同,商是三位数,大约是100多一点

2.口算:300÷3=100 (个)

6÷3=2 (个)

100+2=102 (个)

306÷3=

3.列竖式计算

1 0 2 1 0 2

3 ）3 0 6 3 ）3 0 6

3 3

0 6

6 0

答：一共需要102个火炬。

哪种简便？为什么0除以3时0可以不落下来？详细讲解。

4.总结

商中间有0的除法的计算方法：

在计算过程中，遇到被除数哪一位上的数是

0，且前一位没有余数时，这一位上的商就是0，如果有余数，余数和0合起来继续除。

三、练习

309÷3= 608÷6=

关于本教案的常见问题

Q：商中间、末尾有0的除法课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商中间、末尾有0的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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