认、读几时几分教学设计及教案分析

时分秒的认识教学设计 (冀教版二年级下册)教学内容:教材80页-82页。

教学目标:

1、结合熟悉的情境,经历看图说话、观察钟面,拨动表针等认识时和分的过程。

2、知道时针走一大格的时间是一时,分针走1小格的时间是1分。

3、引导学生初步建立时间观念,教育学生遵守时间,珍惜时间,做时间的小主人。

3、让学生感悟到数学知识的魁力。

教学重点:正确读、写钟面上的时刻,会认读分针在各个数上的时刻。

教学难点:知道1时=60分,会看分针在各个数上的时刻。

教具学具准备:课件,投影仪,实物钟表、钟面模型(同桌两人一个)练习纸教学流程

一、复习认识过的钟面,为新知做铺垫

二、创境,激发学习兴趣

(一)、课件出示钟面

1、师:孩子们看看这是什么?(钟)钟是我们生活中常用来表示时间的工具,我们已经认识过几个钟面表示的时间了,那你能很快说出这两个钟面上的时间吗?

2、师:你是怎么知道的呢?

(二)、出示主题图

1、谈话:仔细观察每幅图,看看亮亮在什么时间干什么,同学们能不能结合自己的生活经验,把这六幅图按照发生的时间排一排顺序,连起来讲一讲?

2、你能读出钟面上的时刻吗?

3、他读的对吗?今天我们就一起来学习时、分的知识。

(板书课题:时、分的认识)

三、互动交流

1、学生交流,认识钟面

2、师引导学生认识钟面

师:(课件出示钟面)孩子们,关于钟面你还知道些什么呢?跟同桌说一说生1:钟面上有时针,分针

生2:钟面上有一个一个的小格子,还有大格子,有12个数字

(一)认识大格

师:刚才有孩子说钟面上有12个数字。

师:我们来看看这些数字是怎样排队的呢?最中间的这个12呢,是钟面上时针和分针的家,

从这里出发从右向左(师生一起数数)

师:孩子们,像12和1两个数字中间这么长的一段距离,我们就把它叫做一个大格。你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗?

师:钟面上有多少个这样的大格呢?从哪里开始数?

师:孩子们,钟面上有12个数字也刚好有12个大格,我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。(课件演示)

师:从12开始,第一个大格刚好对着1,第二个大格刚好对着2,那么如果分针或时针

从12出发走到6,是经过了几大格呢?走到9呢?

(二)认识小格

师:刚才还有孩子说钟面上有小格,你

能指一指这些小格子在哪里吗?

生:(用实物投影指出钟面上的小格子)

师:在钟面上,像这样每两个点之间的这一小段距离,就是一小格。你们能数出有多少个小格吗?怎样准确的数出来呢?

生:从12开始一格一格的指着数。(60个小格)

师:刚才你是怎么数的?

生:5个5个地数

师:来数给我们看看。这样数是不是更快更准确呢!

(孩子们真能干,经过你们的细心观察对钟面又有了新的认识,下面请你们擦亮眼睛再仔细看)

(三)认识1分(用实物钟演示)

师:孩子们,你们看,当分针从12出发先是走过1小格,就是经过了几分呢? (1分)(抽生说一说)(分针走过一个小格就是1分)

师:分针还在不停的走,走过了2小格,就是经过了几分?(2分)继续走,走过了3小格,经过了4小格,走过了5小格,就是过了几分?(5分)5个小格也刚好是一个大格。那么分针走过一个大格也就是5分。(抽生说)

师:那么分针经过2个大格是几分?3个大格?6个大格?9个大格?12个大格? (四)认识1时,1时=60分

师:知道是几时吗?(2时)仔细观察接下来时针、分针又什么变化?(课件演示)

生:分针刚好走1圈,时针走一大格。

师:时针走一大格,分针刚好走一圈,也就是1时=60分

生:读一读

师:我们再看看时针分针的这个变化

(五)完成填一填

师:好了,孩子们,刚才我们认识了钟面上的这么多知识,你都记住了吗?考考你们,你能很快完成填一填吗?

全班交流

你们既然掌握了这么多关于钟面的知识,那老师要拿个钟来考考你们,敢接受挑战吗?

(六)读钟面上的时间用实物钟演示

1、请生读出钟面上的时间(9时)。时间还在不停的流逝,分针从12出发滴答滴答地走到

了这(9时08分)你能读出现在的时间吗?你是怎样观察的呢?(师继续用实物钟演示出下面的时间,请学生读出时间)

2、师:我们刚才是怎样认识钟面上的时间的呢?

3、师:钟面上时间除了这样表示,还可以这样表示,你知道吗?认识用电子钟面表示时间

的方法。

4、重点认识第二个钟面。

师:怎样用电子钟面表示呢?(因为不够10分,所以在写分的时候十位用0表示)

5、剩下的你能自己写出来吗?

6、集体交流

7、你们现在能很快读出刚开始的这个钟面上的时间了吗?(课件出示,开始闯关)

五、拓展测评

1、连一连,学生独立完成后,集体交流。

2、读一读,学生读写出钟面上的时间,全班交流。

3、拨一拨,学生在钟面上拨出规定的时间。

4、游戏:我拨你说

5.体会1分钟 1分钟我们能做什么呢/

活动:学生数数数脉搏击掌跳绳跑步

六、课堂小结

孩子们,通过这一节课的学习你们有什收获呢?