6. 各人眼中的20PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

资料摘要

教学准备1. 教学目标能一组一组地计数,会把20分拆成相同数连加的形式,为学习乘法做准备。2. 教学重点/难点⑴一组一组地计数⑵把20分拆成几个几相加。3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程一、情景引入1、师:小朋友,老师这里有一幅画,从画中看到了什么?生1:我看到了一个杯子生2:我看到了

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所属课文：6. 各人眼中的20

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2018-04-30 09:49:00

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学校：闵行区航华第一小学

6. 各人眼中的20PPT及课堂实录内容

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关键词：6. 各人眼中的20PPT及课堂实录内容

正文

教学准备

1. 教学目标

能一组一组地计数,会把20分拆成相同数连加的形式,为学习乘法做准备。

2. 教学重点/难点

⑴一组一组地计数

⑵把20分拆成几个几相加。

3. 教学用具

教学课件

4. 标签

教学过程

一、情景引入

1、师:小朋友,老师这里有一幅画,从画中看到了什么?

生1:我看到了一个杯子

生2:我看到了两个人

师: 同一幅画,由于我们小朋友观察角度的不同,我们看到的也不同。

2、师:小朋友们,我们学校附近又新开了一家超市,超市里的叔叔阿姨们都非常忙碌,小朋友们愿意去帮他们一起清点货物,争做星级小小理货员吗?看谁得星星最多!

师:你是怎么数的?数了几次?

生:每排都有3盒,有4个3

师:算式怎么列?

生:3+3+3+3=12

师小结:像这样3个3个一数,数了2次,就是2个3,数了4次,计算是4个3(学生跟着说)

二、新课探索

探究一

师:小胖他们看见还有1盒蛋糕需要装盒,可以怎么分呢?

小组合作交流汇报

师:这些蛋糕共有几块?

生:20块

生1:我是把它们2个分一组,有10组,也就是10个2

2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20

生2:我是把它们4个分一组,有5组,也就是5个4。

4+4+4+4+4=20

生3:我是把它们5个分一组,有4组,也就是4个5

5+5+5+5=20

生4:我是把20分成10个一组,有2组,也就是2个10;

10+10=20

师:原来有这么多种分法,你们真棒!

小结:同样是20,可每个同学不同分法,可以得到不同的算式。

今天我们就来学习《各人眼中的20》

探究二

师:请同学们观察这些算式,你发现什么?

生:加数都相同

生:和都是20

师小结:都是20,每一份都相同,正好分完。

跟进练习

师:我们可以把20写成几个相同加数相加,那么这些数能不能也分拆成几个相同加数?(全班试一试)

分拆成几个相同加数:

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探究三

师:小胖和小丁丁看见营业员正在把苹果装盒,你知道是怎么装盒的吗?每盒是是多少?算式怎样列?

小组合作交流汇报

师:小胖和小丁丁也有自己的算式,你认为谁正确?

小胖:12里有4个3:3+3+3+3=12

小丁丁:12里有3个4:4+4+4=12

生:我认为小丁丁的算式是正确的,因为是把4个苹果圈在一起了,有这样的3个圈,表示是3个4

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练习三比眼力

说说每箱商品的数量,看谁说的快。

小结:我们可以根据商品的排列规律,找出几个几,这样比一件一件数要快得多。

练习四把下列商品装入合适的箱子内(用线连一连)。

课堂小结

四、课内小结

今天你学到了什么?

课后习题

五、课后作业

练习册P54

关于本教案的常见问题

Q：6. 各人眼中的20PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6. 各人眼中的20》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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