6 半截蜡烛名师教学视频（文字实录）

6 半截蜡烛

执教人王洪俊一、教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机智勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

二、教学重难点:

1、指导学生认真朗读,通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

2、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静,学习他们热爱祖国的精神。

三、课时安排:第二课时。

四、教学过程:

(一)、复习导入

1.听写词语。

听写完之后,课件出示词语:

半截蜡烛、伯诺德夫人、屋里、熄灭、遭到、厄运、盯着、杰奎琳、楼梯、灯芯、摇曳好嘛

让同学们同桌交换进行对照检查。

2.课文围写了怎样一个故事?(指名说)

(出示)(第二次世界大战期间,法国的家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。一天晚上,德国军官闯进她家,点燃了蜡烛。诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋,保住了蜡烛,保住了蜡烛中的绝密情报,也保住了一家三口的生命。)过渡:同学们,这节课让我们看看伯诺德夫人一家在危急关头,是怎样与德军巧妙周旋,保住了绝密情报的?

(二)、讲读课文。

1.讲读第3自然段。

(1)、默读课文。边读边想:德国军官突然闯进伯诺德夫人家,一个中尉无意中点燃蜡烛。(板书:点燃蜡烛)一旦绝密情报暴露,后果不堪设想。这时,伯诺德夫人是怎么做的?你从中体会到她是一个怎样的人?

(2)、提问交流:(板书:轻轻吹熄)(沉着、冷静,机智、爱国)

(3)指名朗读,注意读好描写伯诺德夫人动作、语言、神情和心理活动的词句。(出示相关语句)

(4)小结。伯诺德夫人面对这样的危机,巧妙地与德军周旋,保住了蜡烛

2.讲读第4 —5自然段。

过渡:危机暂时过去了。但是,轻松的心情没有持续多久,蜡烛又被中尉重新点燃,危机第二次降临,形势再一次变得严峻起来。(板书:重新点燃)危急时刻杰克是怎么做的,结果如何?

从中体会到人物怎样的精神?

(1)指名朗读4、5自然段,思考上面的问题

(2)提问交流。(板书:端起蜡烛。夺回蜡烛):

(3)杰克是个怎样的人?画出描写杰克动作、语言、神情和心理活动的语句,自由朗读体会(机智、沉着)

(4)进一步提问:伯诺德夫人此时心情怎样?(紧张) 3.讲读第6 —7自然段。

过渡:杰克仍然没有保住蜡烛,情况已经到了万分危急的关头。伯诺德夫人的小女儿——只有10岁杰奎琳勇敢地站了起来,巧妙化解了危机。

(1)让我们一起了解一下,指名朗读6、7自然段。

(2)多危险呀!杰奎琳终于把半截蜡烛拿上了楼。(板书:端起上楼)我们要为杰奎琳喝彩!我们应该赞颂她什么呢? (出示描写杰奎琳的语句。)

(3)读后讨论。(引导学生理解描写杰奎琳说话语气和样子的句子,领悟她的机智。)

(4)指导朗读。

(三)、再次朗读课文

现在请同学们再次有感情地朗读这三个部分的课文,让我们再感受一下这场斗争的惊心动魄。

(四)、课堂小结:

今天我们通过朗读课文,感受到人物的沉着冷静、机智勇敢

的精神,热爱祖国的品质不由的对他们产生敬佩之情。本文仅仅是法国人民抗击德国强盗的一个缩影,其实当时的整个法国天天都在发生着像伯诺德夫人一家人所进行的斗争,最终将德国强盗赶出了法国的土地。

布置作业:

1、二战结束以后,为了表彰伯纳德夫人一家,法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁发勋章时,要宣读这样一份颁奖词,你想象上面会写些什么呢?(写一段颁奖词,进行交流。)

板书设计

半截蜡烛

点让蜡烛轻轻吹熄(伯诺德夫人)

重新点燃端起蜡烛(杰克)

夺回蜡烛端起上楼(杰奎琳)

镇定机智勇敢

教学反思

人常说:“最有价值的知识是关于方法的知识”,我在这课的教学过程中就主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。根据本课教材特点和学生身心发展特点,遵循“积极指导自学、

合作、探究的学习方式”的教学理念,运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验,多渠道接受信息。使学生也掌握从读到思的学习方法。在读中抓关键词,体会人物心理,进一步思考理解,在我适时的点拨下,学生细细揣摩,突破了教学的难点。