年、月、日教学评价实录

“年、月、日”教学设计(第一课时)

教学内容:沪教版三年级(上)P26、27页

教学目标:

1、联系生活实际,初步认识时间单位年、月、日,知道其进率,能判断大月、小月。能够在年历上查出某月某日是星期几

2、能通过查找年历知道每个月的天数。初步了解平年闰年。

3、发展学生的观察能力、判断能力。

4、通过学习有关年、月、日的知识知识,体验数学与日常生活的紧密联系。

教学重点:熟记大月、小月。

教学难点:大月、小月的判断方法

教学准备;年历卡、多媒体

教学过程:

一、创设情景,揭示课题

1、师:同学们,你们喜欢过儿童节吗?

生:喜欢!

师:儿童节是每一年的几月几日呢?

生:6月1日(生齐答)

师:在一年中,你还知道哪些重大节日,它们又是几月几日呢?、

(抽学生单独回答)

2. 揭示课题:

师:同学们,当我们要记住这些时间时,都要用到有关年月日的知识,今天就让我们一起来学习年月日,(板书:年、月、日)年月日同我们的时分秒一样,也是时间单位。

二、自主探索,合作学习

1、了解学生已有知识。

师:对于年月日的知识,你们都知道哪些呢?谁来给大家讲一讲?

生1:一年有12个月

生2:一年有365天

生3:有的月是30天,有的月是31天。

……

师:同学们真了不起,知道这么多,那你们还想不想了解更多有关年月日的知识?

生:想。

师:今天老师为每个人都准备了一张年历,看看你拿到的是哪一年的年历? (生回答)

师:在你拿到的年历上,请你仔细观察,你又会有什么新的发现呢?

请把你的发现和同伴交流合作,看哪个小组发现的最多、最快。

⑴学生独立发现

⑵4人一小组,互相交流

⑶汇报观察讨论的结果

结合学生回答教师板书:

31天:一、三、五、七、八、十、十二月

30天:四、六、九、十一月

二月28天29天

师:像这些都是31天的月份,我们给它取名叫做大月(板书:大月)

师:那么这些30天的月份叫什么呢?

生:小月(板书:小月)

师:二月有时候有28天,有时候有29天,比较特殊,你们想给它取个什么名字啊!

生1:平月,因为一年级语文课本里面学过二月平,

生2:特月,因为二月比较特殊。

师:二月既不是大月,也不是小月,当二月有28天的那年我们叫平年,当二月是29天的那一年叫闰年。(板书:平年、闰年)

3、记忆大小月

⑴师:同学们,你有什么好方法记住一年中的大月和小月呢?

(学生独立思考,再同桌讨论)

师:把你的好方法说出来,让大家一起来分享吧。(请你说清楚说完整,其它同学要认真听好哦)

反馈:①用左拳记忆法

(全班学生跟着媒体一起数,自己再数一数,同桌之间数一数)

②儿歌法:一、三、五、七、八、十、腊(十二),

三十一天永不差。

…………….

交流好后让学生先独自记忆大月和小月等

(2) 师:同学们,你们想做游戏吗?现在同桌之间游戏(一个人报月份,另一个人判断是大月还是小月)

(3)师生游戏:同学们记住了大小月了吗?有没有信心接受我的考验?

生:有

师:我们一起来做一个游戏!老师报一个月份,要是大月男同学起立,要是小月女生起立。

教师最后报“二月”,

提问:刚才老师报到二月时你们为什么都不动了?

(因为二月是个特殊月)

三,巩固练习:

第一关:

应用年历找节日

师:你们真了不起,那你们能在自己拿的年历上找出六一儿童节是星期几吗?

(抽生说说)

师:你发现了什么?

生:在不同的日历上,6月1日所表示的星期是不同的。

师:你们知道自己的生日吗?用铅笔在2012年的年历上圈出自己的生日。(并在小组内说一说)

第二关:

第三关

二、填空

四、拓展练习:

小胖说:

我在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你们能猜出是哪两个月吗?

五、总结

师:通过今天的学习,你学到了哪些知识?