11 狐狸和乌鸦教案及板书设计

《狐狸和乌鸦》教学设计

白鹤滩镇中心校阳厚琼

教学目标

1、能有感情地分角色朗读课文。

2、懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

教学重难点

1. 抓住重点词句,理解课文并有感情地朗读课文。

2.通过文章的学习,让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1、谈话导入,孩子们,今天阳老师给大家带来了两位好朋友,你们猜猜它们是谁?请看幻灯片。(出示;狐狸和乌鸦)它们俩之间会发生怎样的故事呢?同学们想知道吗?这节课就让我们接着来学习第11课狐狸和乌鸦(板书课题)

2、在学习这个故事之前,我们一起来了解一下这节课的学习任务。(学习学习目标)

二、学习第一自然段

1、看,乌鸦来了(出示书中乌鸦插图),小朋友,你从它的打扮上可以看出它是一位()。她找到了一片肉,可高兴了。她会想些什么呢?

2、你瞧,这时候一只狐狸(出示书中狐狸插图)出来找吃的,它看到了乌鸦嘴里的那片肉,它怎么样?

出示句子:狐狸馋得直流口水。

3、谁能把狐狸的馋劲读出来呢?指名读,齐读。

4、馋得直流口水的狐狸会想些什么呢?

三、提出要求,自读课文

狐狸很想吃乌鸦嘴里的那片肉,它到底是怎样把肉骗到手的呢?

课文的2---5自然段就写了这个过程。请同学们打开书,边读边画出示自读要求:

(1)狐狸对乌鸦说了几次话?(把狐狸对乌鸦说的话用“~~~”画出来)

(2) 乌鸦听了狐狸的话又有什么反应?(用“——”画出来。)四、分析课文,理解内容

(一)学习第2---5自然段

1、交流:出示2---5自然段狐狸说的话是(),乌鸦的反应是()。

2、学习第一次对话

狐狸共对乌鸦说了几次话?(三次)第一次说了什么呢?出示狐狸的话

(1)指名读

(2)“眼珠一转”做一做这个动作,然后想一想眼珠一转干什么?

(3)平时,你们对谁说话时用过“亲爱的”和“您”?狐狸这么热情的称呼乌鸦是对乌鸦的尊敬和喜爱吗?(指名说)

(4)感情朗读(尊敬、问候的语气。)板书:您好

(5)乌鸦什么反应?板书:没回答

3、学习第二次对话

过渡:狐狸向乌鸦问候这一招不灵,又使出了第二招,它对乌鸦又说了什么呢?

(1)狐狸说话前是什么表情?你能赔个笑脸给我看看吗?

(2)齐读句子(亲近、关切的语气。)板书:孩子好

(3)乌鸦听了什么反应?(没回答)为什么要看它一眼呢?板书:看一眼

过渡:狐狸第一次问候乌鸦,第二次关心乌鸦的孩子,都没有能骗到乌鸦嘴里的肉,可是咱们都能看出乌鸦有些心动了,聪明的狐狸当然也看出来了,于是它对乌鸦说了第三次话。咱们看看狐狸这一次又想出什么坏注意呢?

4、学习第三次对话

(1)出示句子找一找狐狸一共说了几句话?

(2)男生读第一句这句话说了什么?读好“真漂亮”板书:漂亮女生读第二句这句话说了什么?读好“嗓音真好”、“谁”

板书:嗓音好

(3)感情朗读(夸奖、赞美的语气。)

(4)出示乌鸦和麻雀图你觉得谁的羽毛好看?

请学生试学乌鸦的叫声,你觉得好听吗?

(5)狐狸这样说的根本目的是什么?

总结:乌鸦的羽毛本来就没有麻雀好看,叫声谁都不爱听,可狐狸却偏说好看、好听。像这种明明不好却说好的话,我们就叫它“奉承话”。板书:奉承话齐读两遍。

(6)乌鸦面对狐狸的吹捧,它又有什么样的反应呢?板书:得意唱结果怎么样?(幻灯演示肉掉下的过程)板书:上当受骗(二)学习第6自然段

出示句子什么叫“一溜烟”?为什么要跑这么快?

四、拓展说话

此时的乌鸦正伤心的哭呢!(出示小朋友打电话的图)谁来打个电话安慰它一下。

五、对照板书,完成练习,总结全文

1、狐狸对乌鸦说了(3 )次话。他的目的只有一个,就是(骗肉)。乌鸦喜欢(奉承话),所以上了狐狸的当,嘴里的肉掉下来被(叼走了)。

2、乌鸦该吸取教训了。

出示:闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。----莎士比亚(反复朗读句子)

3、你们还想对狐狸说些什么呢?

小结:通过学了这个故事同学们读懂了什么道理呢?

六、作业

编故事:发挥想象,以“肉被骗走之后”为题编一个小故事。