3 烟台的海优秀教学设计说课稿

《烟台的海》教学设计

转龙小学李红梅

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能模仿造句。

3、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然,热爱生活的美好感情。

教学重点难点:

重点:“烟台的海冬季的独特景观”这部分,因为这部分既是烟台的海的独特的风景的关键之处。同时从文章写作结构上来说也为后面三个季节的分析起到指导作用。

难点:理解“烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。”教具学具准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、看图导入,揭题:

1、同学们,你向往大海吗?(板书:海)

出示句式)练习说话

我看见(欣赏,游览)过的海,它怎么样?

2、(出示中国地图)这是一幅地图,太平洋在我国的东南面,我国大部分的沿海城市,都是东面或南面临海。看,这是我们上海,也是东面临海……3、老师要请一个同学来找个叫烟台的地方。(板书:烟台的)说说烟台哪面

临海?

4 、出示课题。(齐读课题。)

二、感知课文

1、导入课题:在你眼里,烟台的海是怎样的?能不能用简洁的一句话来概括?(出示文末一句话)能不能用更简洁的一个词语来概括?(独特)什么是独特?正是因为烟台北面临海,所以便有了一份独特的海上景观。继续走进课文。

2、在作者的眼中,烟台的海是什么样的呢?

出示句子,指导有感情读。(对海的热爱,热爱,热情)

3、我们再到文中找一找句子,哪句话概括了烟台的海四季的特点?用(————)画出来。

(板书:冬:凝重春:轻盈夏:浪漫秋:充实忙碌)

4 、过渡:冬天的海为什么是凝重的呢?我们一起来欣赏课文的第二小节。三、重点学习第二节。

1 、出示学习要求:

自由读第二小节;

用直线划出描写海的句子;圈出能突出大海特点的词语。

2 、冬天烟台的海是怎样的呢?谁来读一读,并能重点突出你刚才圈出的词语。

出示句子:

3 、说说你为什么这样读?(理由围绕“壮观、有气势、力量大”)指导朗读。

小山似的涌浪如同千万头暴怒的狮子,这是怎样惊心动魄的景象啊!(比喻里还有比喻)

这句话里的几个动词。重点感悟“扑”的精妙。

冬天的涌浪是“扑”向堤岸的。怎样“扑“?

“数丈高”“数百斤重”“十几米远”这些数量词又让你感受到什么?

D.小结:在这段话里,作者运用了形象的比喻、贴切的动词、再加上一些数量词,把一幅气势磅礴、让人惊心动魄的画面展现在我们眼前。

(比如说,“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域”中的那个“气势汹汹”突出,还有“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响”中“小山似的”、“前赴后继”、“锲而不舍”、“数丈高”、“雷鸣般”这些词突出气势磅礴,令人惊心动魄。)

4 、请大家看屏幕,体会烟台的海冬天的磅礴气势。再次指导朗读。

5 、此时烟台的人在干什么呢?(观海、拍照)

6 、壮观的景象指什么?壮丽的风景线说的是什么?

7 、小结读:烟台人民和游客并未惧怕气势汹汹的大海,而是观赏这蔚为壮观的景象。让我们做一回烟台人,用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读。

8 、刚才,我们一起欣赏到了烟台的冬天的海是那么凝重,人是多么豪情。

小结学习方法:

<1>、自由读段,圈圈画画;

〈2〉、欣赏读句,体会海的美,人的活动特点;

四、分小组展开学习

1 、过渡:现在用学习第二小节的方法,分四人小组,完成学习春夏秋三个季节。老师给了大家一些学习建议:

2 、每一小组选择完成一个季节的学习。

3 、按上述四项内容共同完成学习活动,可以互相补充,讨论。

第3自然段

1) (第3自然段:抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子”等词句,体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗,期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。)

2) 小结:烟台人在勤劳播种,春天的海轻盈得像个顽皮的孩子,这是一片多么生机勃勃的春海啊!

第4自然段

(第4自然段:抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语,感受夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。“夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。”进行仿句练习)小结:这真是一幅人海相依的恬静画面,所以说夏日烟台的海是浪漫的。

第五自然段

1、(“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢?从“渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。并且能找出与前文相对照的,春种秋收)

2、小结:这真是一个收获的季节,烟台人充满希望和幸福的生活着,所以说秋天的海是充实与忙碌的。

五、回顾全文:

1 、总结板书,配乐朗诵2—5小节。出示描写四季的语句。这篇文章为什么先写冬天?(最有特点,最为独特)

2 、我们再次来体会作者眼中烟台的海:

出示:烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。

3 、齐读,说说感受。为什么说烟台的海是一幅画?一道广阔的背景?一座壮丽的舞台?

(说是一幅画,是因为它像画一样美丽多姿;说是广阔的背景,是因为它是烟台人物质、文化生活的依托;说是壮丽的舞台,是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。)

六、总结全文:

1 、在作者的眼中,烟台的海是独特的。同学们,我们也曾饱览过其他的海上景观,在你的眼中,它是怎样的呢?请看画面!(出示画面)

2 、请你回忆曾去过的海边,用上我们今天积累的这些好词佳句,把那里的景色描绘下来?你可以选一个季节写一写,如果你有足够的自信,可以写2个季节或3个季节。

()的海

5、烟台的海

冬凝重

春轻盈

夏浪漫

秋高远