用数对确定位置说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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用数对设计美丽的图形游戏的内容:用数对设计美丽的图形设计思路:1、巩固学生能用数对板书物体的位置,并能在方格图上用数对确定物体的位置。2、体会数学与生活的密切联系,初步渗透数形结合的思想。3、让学生在设计图形的过程中,体会数学带给生活的美。活动准备:2张方格纸、水彩笔、卡纸教学过程:一、谈话导入同学

资料类型：教学教案文档

所属课文：用数对确定位置

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2018-04-26 08:58:00

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学校：沧州市车站小学

用数对确定位置说课稿【一等奖】

未知

2018-04-26 08:58:00

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关键词：用数对确定位置说课稿【一等奖】

正文

用数对设计美丽的图形

游戏的内容:用数对设计美丽的图形

设计思路:

1、巩固学生能用数对板书物体的位置,并能在方格图上用数对确定物体的位置。

2、体会数学与生活的密切联系,初步渗透数形结合的思想。

3、让学生在设计图形的过程中,体会数学带给生活的美。

活动准备:2张方格纸、水彩笔、卡纸

教学过程:

一、谈话导入

同学们,我们前些日子学习了数对的知识,那么我们先做个小游戏,看看同学掌握的情况。

(教师说数对,学生起立)[(8,3)(6,5)(1,8)(8,1)(8,7)(8,8)......] 二、探究新知:

1、说数对,找位置,看图形(准备正方形卡纸)

要求:(1)点到的同学把卡纸顶在头上。(5,1)(5,2)(5,3)(3,(4,3) (6,3)(7,3)(5,5)(5,6)(5,7)

(2)其他同学看这些点到的同学组成了什么图形?

(3)交流汇报(+字)

(4)总结:数对的知识同学们掌握的很好,那么同学们能不能像老师一样,也设计一组数对,利用班级同学设计美丽的图形呢?

2、学生设计(设计好的点名,其他同学配合)

展示同学和同学的互动。

3、教师小结:同学们设计的图形很好,能不能用方格纸设计一幅美丽的图形?

(1)学生拿纸设计、涂色。

(2)展示,讲解设计意图。

4、教师小结,欣赏课外数对的美丽图形。

三、全课小结:

数学来源于生活,数学和生活密切相关,让我们努力学习数学知识,扮靓我们的生活。

四、拓展延伸:

让同学们上网查资料,哪些领域还能用到数对知识。

关于本教案的常见问题

Q：用数对确定位置说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用数对确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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