面积单位教学设计一等奖

《面积和面积单位》教学设计

汇源大街小学廖远乐一、教学内容:

《面积和面积单位》是课程标准人教版实验教科书三年级数学下册第70至74页的内容。

二、教学目标:

1. 通过摸一摸、比一比等活动,使学生理解面积的意义。

2. 在解决问题的过程中,使学生体验建立面积单位的必要性,初步理解面积单位的建立规则。

3. 认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念,形成正确的表象。

4. 培养学生观察、操作、概括能力,使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。

三、教学重难、点:

教学重点:

使学生理解面积的意义,掌握常用的面积单位,建立面积单位的表象。

教学难点:

1. 使学生建立面积的概念,建立面积单位的表象。

2. 在操作中体会引进统一面积单位的必要性。

四、教具、学具:

教具:

多媒体课件;米尺、两张大小不同的长方形纸、平方厘米、平方分米、平方米的教具。

学具:

每生一份面积相近但形状不同的长方形,剪刀、彩色笔、印有图形的练习纸一张。大小不同的正方形、长方形、圆形、,平方厘米、平方分米的学具。

五、教学过程:

(一)导入。(创设情景,初步感知。)

出示:一个生绕操场跑一圈和在操场铺设草坪。

得出:周长与面积的区别。(一圈是指操场的周长、草坪的大小是指操场的面积) (二)讲授新知。

1、讲授面积的概念。

(1)板书部分课题:面积

(2)让学生说说对面积的认识并举例子。

学生可以摸桌面、脸、纸的大小、黑板的大小等。引导学生最后说出物体表面的大小。

(3)板书:物体的表面的大小就是它们的面积。

(4)课件出示:一组有大有小的封闭图形。(长方形、正方形、三角形、圆形。)它们有没有面积?(有)

请学生摸长方形,正方形老师故意摸错(只摸周长)

得出:摸它们的面积要整个面摸,而且不能摸出图形外面。

请学生在练习纸上摸剩下的两个图形。

(5)课件出示:不封闭图形两个。

她们有没有面积?为什么?(不是封闭图形)

课件出示:封闭图形。

(6)比赛:选一个用彩色笔图满它的面。(大部分学生会图最小的圆形)

得出:图形的面积有大有小。

板书:封闭图形的大小

(7)总结出面积的概念:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。(板书完整并齐读)

2、讲授面积单位的概念。

(1)比较黑板与桌面的大小,两张长方形纸的大小。并说说比较的方法。

得出:观察法,重叠法。

(2)出示大小相近但面积大小不相等的两张长方形纸。让学生操作验证并汇报。得出:剪拼法、数格子等方法。(课件同时演示)

(3)用小蜜蜂盖住两个格子数量相同但大小不同的两个图形。让学生猜哪个图形面积大。

得出:比较面积的大小要有一定的标准。板书:面积单位。平方米、平方分米、平方厘米。

并出示:1平方米、1平方分米、1平方厘米的正方形。

(4)学***方米。

让学生猜哪个正方形是1平方米?(用米尺验证正方形的边长是1米)

课件出示:边长是1米的正方形,面积是1平方米。

让学生比画1平方米有多大。

让学生站在地面1平方米的地方切身感受出它的大小,(可以站多少人)。

感受得出:1平方米很大,

让学生说说课室里面有哪些物品的面积大约是1平方米。黑板大约有多少平方米。

(5)学***方分米。

黑板的面积大还是桌面的面积大?

用平方米来表示它的面积单位合适吗?用哪个面积单位比较合适?(平方分米)让学生拿出学具。问:这个正方形的边长是多少?(1分米)

让学生说说什么是1平方分米。

课件出示:边长是1分米的正方形,面积是1平方分米。

如果站在1平方分米的纸上,感觉怎样?(很窄)用1平方分米量桌面然后汇报。(6)学***方厘米。

让学生拿出1平方厘米的学具。

课件出示:边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米。

这么的的面积单位有什么作用?

用1平方厘米来量身边面积比较小的物品。(汇报)

3、小结:这节课我们主要学习了什么知识?(什么叫面积和面积单位有那些) (三)巩固练习。

课件出示:

1、选择合适的面积单位。

(1)、测量火柴盒表面的面积()

(2)、测量桌面的面积()

(3)、测量教室的地面的面积()

(4)、测量邮票的面积()

(5)、测量数学书表面的面积()

2、填上适当的单位名称。

(1)、一个火柴盒的面积大约是6()。

(2)、一间教室的面积大约是56()。

(3)、学校操场的面积大约是1800()

(4)、你的手掌的面积大约是1()

(5)、一块橡皮的面积大约是4()。

3、比一比谁的眼睛亮:

放学回家后,小马虎一家三口,坐在1平方厘米的方桌旁吃饭,一不小心,一颗石子把小马虎那颗1平方分米的大门牙磕伤了,小马虎马上掏出2平方米的纸巾,来擦干净嘴边的鲜血。

6、总结。

通过今天的学习你有什么收获?

7、作业。

填书:76页第1、3、4题。

附板书:

面积和面积单位

物体的表面

或的大小就是它们的面积

封闭图形

平方厘米平方分米平方米