12 司马迁发愤写《史记》ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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司马迁发愤写《史记》(第一课时)高邮市甘垛镇甘垛小学管晶晶教学目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课“狱”、“酷”、“泰”等生字,理解“游历”、“嘱托”等词语。3.理清文章脉络,整体上感知课文,了解司马迁为何写《史记》。教学重点:能正确、流利地朗读课文教学难点:细读第一、二自然段,感悟司马迁

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 司马迁发愤写《史记》

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2018-06-05 20:15:00

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学校：高邮市甘垛镇甘垛小学

12 司马迁发愤写《史记》ppt配套的板书设计及意图

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2018-06-05 20:15:00

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关键词：12 司马迁发愤写《史记》ppt配套的板书设计及意图

正文

司马迁发愤写《史记》(第一课时)

高邮市甘垛镇甘垛小学管晶晶

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课“狱”、“酷”、“泰”等生字,理解“游历”、“嘱托”等词语。

3.理清文章脉络,整体上感知课文,了解司马迁为何写《史记》。

教学重点:能正确、流利地朗读课文

教学难点:细读第一、二自然段,感悟司马迁为什么要写《史记》。教学准备:PPT课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、揭题质疑

谈话:同学们,上学期我们认识了几位中外名人,如诺贝尔、谈迁······他们身上都有一个共同的特点,你们还记得是什么吗?

是啊,所以我们古代大文豪苏轼说过:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”就是说,自古以来的能建功立业做大事的人,不仅有超脱俗世的才能,也一定会有坚韧不拔的意志。

出示课件中的9个成语,请同学们读读这些成语,我们的成语一般有几个来源?

揭题:那么今天我们就一起阅读这样一则有关信念的历史故事——司马迁发愤写《史记》。

质疑:读了题目,你有什么疑问?

下面,就让我们带着这些问题走进文本。

二、检查预习

1.走进司马迁,让生出示课前准备的资料小卡片(结合上学期姓氏歌“司马”是复姓)

2.那么《史记》是一本怎样的著作呢?

三、初读课文

1.提出要求:读准字音,句子读通顺,遇到不会读的生字生词圈画出来。

2.课件出示字词,学生认读。

3.师相机解释重点字,字音字形。

4.书后描红。

5.理清文章脉络:既然是历史故事,那必然会有故事的起因经过结果,请同学们先自由朗读课文,认真思考,尝试用小标题的形式归纳故事的起因、经过、结果。

四、精读课文,感受发愤之因

1.默读第一、二自然段,思考:司马迁为什么要写《史记》呢?小组讨论。

2.相机解释“游历”,将“游历”与“游览”作对比。

3.司马谈临终之际,殷切嘱托他的儿子司马迁一定要完成《史记》,借用陆游的《示儿》理解“嘱托”的含义。

4.“司马迁牢记父亲的嘱托,每天忙着研读历史文献,整理父亲留下

来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。”从这句中你们能看出司马迁是位怎样的人?

五、小结

正是黄河文化的熏陶,让司马迁读万卷书,行万里路;再加上父亲抱憾而去的嘱托,使得他下定决心,要写一部从黄帝到汉武帝这3000余年间的历史。

那么,司马迁后来因为什么事沉沦过?是什么使他重新振作,终于完成了《史记》?我们下节课再来继续探讨。

六、作业

完成第12课《硬笔习字册》。

关于本教案的常见问题

Q：12 司马迁发愤写《史记》ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 司马迁发愤写《史记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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12 司马迁发愤写《史记》ppt配套的板书设计及意图