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角与直角优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：角与直角优质课一等奖教案

正文

角与直角

凌兆小学刘利教学内容:课本第65-66页九年义务教育小学数学二年级第一学期第五单元教学目标:

1、通过对生活中的角的观察和探究,初步建立角的概念,并知道角的各部分名称。

2、通过观察和实践等活动,初步认识直角,能动手制作直角,并用直角量具测定和判断直角。

3、通过动手体验到图形的美、几何的美。

教学重点:

初步认识角与直角。

教学难点:

动手操作制作直角,用直角量具测定和判断直角。

教学准备:

教具:多媒体课件、三角尺、不规则形状的纸、两根天线制作的角

学具:三角尺、不规则形状的纸、学习单

教学过程:

一、猜字引入

猜字游戏:用字头上一把刀(角)(板书课题:角)

那你认为什么是角?生自由回答

我们今天就一起来研究一下。

二、自主探究

(一)认识角

1、从实物中抽象出角(课件出示)

师:找来一些生活中的角,仔细观察这些不同形状的角有没有相同的地方?它们有什么共同的特点呢?同桌互说

2、知道角的特征、标记

(1)生汇报交流

师:尖尖的这个点就是角的顶点。这个点引出的两条直直的线我们给它起个名字,叫角的边。怎样的边?(直边)

(2)师依次板书画锐角、直角、钝角,介绍角的符号(圆弧),生说出各部分名称。

(3)师:现在你知道什么是角了吗?

板书:角有一个顶点、两条直边。

3、师不断旋转天线制作的角,改变角的方向、大小,生指角

师结:无论角的位置、方向、大小有什么不同,一个角都有一个顶点、两条直边。

4、我当小法官(判断角)

(二)认识直角

1、三角尺上认识直角

(1)(出示30°三角尺)生指出三角尺上每个角及其顶点、边。

(2)认识直角

师:现在老师把三角尺平放在桌上,这个角的一边是平平的,另一边怎么样?(直直的)像这样平平的、直直的,也就是横平竖直的角它有个特殊的名字,你知道叫什么吗?(板书课题:直角)

(3)直角的标记

师:直角有它特殊的符号,看这就是直角符号(课件出示)

学生书空

(4)自己找直角

30°三角尺上自己找直角

(出示45°三角尺)那这把三角尺上有没有直角?你能找到吗?

2、师不断旋转三角尺,改变直角的方向、位置,生指出直角

3、判断直角

师:刚才黑板上画的三个角中有直角吗?怎样验证?我们可以用三角尺来量一量

师:先在三角尺上找到直角,把直角的顶点对准要量的角的顶点(点对点),再使它们的一边对齐(边对边),看另一边,发现重合,就说明这个是直角。(板书改成直角符号)

三、巩固新知

1、小小法官

2、你问我答

(1)身边找直角

(2)所有直角一样大

(3)折直角

3、搭角

四、课堂小结

师:今天我们学了角与直角,那你知道什么样的图形是角呢?怎么样判断一个角是不是直角呢?

资料摘要

角与直角优质课一等奖教案

角与直角优质课一等奖教案

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Q：角与直角优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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