资料摘要
14、秦兵马俑一、教学目标1.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。2.凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。二、教学重点、难点:联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。三、教
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14 秦兵马俑教案设计范例
未知
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关键词：14 秦兵马俑教案设计范例
正文
14、秦兵马俑
一、教学目标
1.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。
2.凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。
二、教学重点、难点:联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。
三、教学过程
㈠复习
听写词语。
身材魁梧昂首挺胸神态自若目光炯炯张弓搭箭跃跃欲试腾空而起殊死拼搏惟妙惟肖战车千乘(二)导入:1、这是一篇状物类散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,再现了中华民族一段强盛的历史。今天我们就来学习《秦兵马俑》。
2、出示课题:秦,指的是秦代;俑,指古代殉葬的偶像;秦兵马俑,是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。
㈢尝试学习
精读第二段:1.指名朗读,课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大?(三个俑坑的总面积和兵马俑的数量;一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。)2.这一段在说明方法上有何特点?(列举了大量的数据,增强直面感受。)3.人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受?(走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。)
精读第三段:学习过渡句,领会其承上启下的作用。
㈣总结归纳
课文生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
三、当堂检测
㈠基础题
1.按要求改写句子:
⑴三个佣坑已经被人们发掘了。
改为“把”字句:。
⑵举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。
缩句:。
⑶走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。
改为陈述句:。
改为反问句:。
2.《秦兵马俑》这篇课文的体裁是()。
A、散文 B、记叙文 C、说明文
3.这篇课文的布局方法是()。
A、总——分 B、分——总 C、总——分——总
4.课文生动地描绘了秦兵马俑()、()和()的特点,反映了中华民族的(,表达作者对光辉灿烂的()的热爱。
㈡拓展题
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有两个半足球场那么大,坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多,共有6000个左右。一号坑上面,现在已盖起来一座巨大的拱形大厅。走进大厅,人民无不为兵马俑的恢宏气势和
高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰,坑里的兵俑、马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
1.这段文字是的结构。中心句是。
三个
2.这一自然段从、、
方面来表现兵马俑的规模宏大。
3.这一自然段运用了、和的说明方法,增强了读者对兵马俑规模宏大的直观感觉。
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关于本教案的常见问题
Q：14 秦兵马俑教案设计范例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。