5 卢沟桥烽火教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《卢沟桥烽火》第一课时教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字,两条绿线内的3个字只识不写,理解由生字组成的词语。3、了解“卢沟桥事变”的史实,认清日寇侵略罪行,我军的英勇无畏及捍卫国家时强烈的爱国情怀。教学重难点:学会本课的生字,了解“卢沟桥事变”的经过,认清日寇侵

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所属课文：5 卢沟桥烽火

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2018-04-18 11:00:00

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学校：大丰区草堰镇三渣小学

5 卢沟桥烽火教学设计(第二课时)

未知

2018-04-18 11:00:00

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关键词：5 卢沟桥烽火教学设计(第二课时)

正文

《卢沟桥烽火》第一课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字,两条绿线内的3个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、了解“卢沟桥事变”的史实,认清日寇侵略罪行,我军的英勇无畏及捍卫国家时强烈的爱国情怀。

教学重难点:

学会本课的生字,了解“卢沟桥事变”的经过,认清日寇侵略罪行。

教学过程:

一、导入新课,揭示课题。

1、听歌曲《松花江上》

2、同学们,歌曲中提到的“九一八”就是令中华民族感到耻辱的“九一八”事变。

3、出示“九一八”事变梗概:1931年9月18日深夜,日本驻中国东北的军队炸毁了沈阳近郊的一段铁路,不但诬陷是中国军队炸毁的,还诬陷中国军队袭击日军。于是他们炮轰沈阳军事重地北大营,进攻沈阳城。更让人羞耻的是,国民党主席蒋介石却下了“绝对不抵抗”的命令,使得卑劣的日军在一夜之间就占领了沈阳城,四个多月就侵占我国辽宁、吉林、黑龙江东北三省。

4、日寇的虎狼之心并没有满足,所以课文这样说:“‘九一八’事变后,日本帝国主义侵占了我国的东北三省,接着又逐步蚕食华北,妄图把侵略的魔爪伸向全中国。他们又接着逐步蚕食华北,妄图将侵略的魔爪伸向全中国。”读读这句话,你读懂了什么?

于是,日本又策划了蓄谋已久的挑衅,发动了本文所描写的“卢沟桥烽火”。

5、板书课题:卢沟桥烽火,指读生字“烽火”并加以理解,齐读课题,

6、卢沟桥在哪?看,这就是卢沟桥现在的照片,从它的桥面上,你看到了什么?

7、坑坑洼洼,它就是卢沟桥烽火的见证。

8、通过预习谁能说说课文写了一件什么事吗?告诉学生“七七”事变、“卢沟桥”事变

9、为何“九一八”事变后,日寇要选择卢沟桥呢?

理解“咽喉”明确卢沟桥重要的战略地位。

二、检查学生对词语的预习情况

1、出示词语,指名朗读

气势汹汹人仰马翻哭爹喊娘抱头鼠窜

严词拒绝同仇敌忾奋起还击两面夹击

2、学生齐读,思考:你发现这两组词语分别写什么的?

3、课文中哪些小节是写“卢沟桥事变”的经过的?

4、写“卢沟桥事变”的经过是按怎样的顺序来写的?并找到相关的表示时间的短语

板书:1937年7月7日深夜——第二天凌晨——当天晚上——9日凌晨

(这里面有一个有意思的问题,大家发现了吗?都是在夜里)

5、请大家看看卢沟桥在各个时间分别在谁的手中。

6、再读课文,理清脉络。

三、指导书写

四、作业

关于本教案的常见问题

Q：5 卢沟桥烽火教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 卢沟桥烽火》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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