两位数减两位数（退位减）教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《100以内的加减法》第4课时退位减法教学目标1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。2、通过情景的创设,增强学生的爱国之情。教学重点/难点掌握用笔算方法计算两位数退位减法,并明白其算理。3. 教学用具课件教学过程一、复习导入1、口算我最棒16-8= 10-4= 15-7= 12-5=

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所属课文：两位数减两位数（退位减）

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2018-04-25 20:58:00

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学校：晋州市总十庄镇射佛头小学

两位数减两位数（退位减）教学设计第二课时

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关键词：两位数减两位数（…教学设计第二课时

正文

《100以内的加减法》第4课时

退位减法

教学目标

1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。

2、通过情景的创设,增强学生的爱国之情。教学重点/难点掌握用笔算方法计算两位数退位减法,并明白其算理。

3. 教学用具课件

教学过程

一、复习导入

1、口算我最棒

16-8= 10-4= 15-7= 12-5= 17-8=

11-6= 12-8= 10-5= 13-7= 18-9=

2、算一算,练一练。

二、探究新知

1、教学例2.

A.结合前面所学的知识思考计算方法。

B.分小组交流想法:个位上6减8不够减怎么办。

C.汇报各自的计算方法。

D.如不能口算,可以用竖式计算。

E.用摆小棒理解退位的算理。

F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。

2、教学例3.

出示50-24请你用自己喜欢的方法计算,然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导,学生汇报。

3、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报:相同数位要对齐;从个位减起;如果个位不够减,就从十位退1.

[设计意图]:通过猜想、练习、交流总结,使学生掌握退位减法的笔算方法。

三、巩固练习,实践应用

1、完成第19页做一做第2题。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。

2、完成第20页练习三第5题。先用小棒摆一摆,再计算。指名汇报

3、完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因,及怎样改正。

[设计意图]:通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。

四、课堂总结:

通过今天的学习,你又学会了什么?

五、随堂练习

课后习题

作业:第19页“做一做”.

第21页练习三,第7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：两位数减两位数（退位减）教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减两位数（退位减）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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