日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手优秀公开课教案

《胖乎乎的小手》教学设计

一、教材分析:

《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册的一篇课文。这篇课文以小见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德,文中充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。本课的教学重点是认字和朗读,教学难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理,培养学生爱护家人、关心家人的优良品德,学会做力所能及的事。本课教学课时:两课时。

二、学生分析:

一年级学生具有天真活泼,好奇好问,好模仿易感染的心理特点,容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引,并能在教师创设的情境中获得体验,达到情感共鸣、因此在教学中,我根据学生的身心特点运用多媒体创设情境,分解朗读要求,让学生在一堂课中能始终学得轻松,学得愉快。

三、教学目标:

知识目标:

1、认识“胖”等13个生字,会写“看”等6个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

能力目标:

1、继续培养独立识字的能力。

2、培养有感情朗读课文的能力和阅读理解能力。

3、初步培养学生积累运用语言的能力。

情感目标:

培养尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

四、教学方法:

1、猜谜语。

2、观察小手。

3、角色表演。

五、教学过程:

(一)猜谜导入,激发兴趣

师:小朋友们,跟老师一起拍手说个谜语好吗?“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”(手)板书“小手”。

师:请大家伸出自己的小手,看看是什么样的?(白白的,又白又胖的,红润润的,小小的等)

从学生中找出一双胖乎乎的小手。

师:老师想把你这双胖乎乎的小手画下来,可以吗?(让学生把手摁在黑板上,老师画手。)

师:是呀,今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》,请大家齐读课题。在课题中有一个生字,谁能读好?(出示生字卡片)学习“胖”字。

师:读了课题,你们想知道什么?让我们来读读课文,从课文中去找答案吧!

(二)初读课文,识记生字

1、师:请同学们翻开书,自由朗读课文。朗读之前,老师这有读书的要求:

①借助拼音,把课文读正确,圈出的生字多读几遍。

②把句子读通顺,数一数课文一共有几个自然段。并在文中标注。

2、听老师范读,勾画生字

3、师:大家自由拼读带拼音的字,朗读带生字的句子。(观察哪些生字学生容易读错)。

4、出示字卡,开火车认识生字,并组词。

(三)朗读指导、感悟文意

1、朗读第二、六自然段,想想疑问句、感叹句怎样读。句一:我只是画了自己的小手啊!(重读“小手”)

句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?(重读“那么多”“这一张”)句三:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!(重读“大手”“更多”)

2、创设情境,分角色朗读

(1)出示课文插图,联系课文说话。

师:“全家人”指的是哪些人?“这张画”指的是哪张画?他们为什么喜欢这张画?谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥、读读他们的话? (2)分角色朗读

爸爸:这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!(重读“拖鞋”,语调上扬。)妈妈:这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!(重读“手绢”,笑着读。)姥

姥:这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!(重读“痒痒’,夸奖的语气。) (3)四人一组,分角色朗读。(一人读一个角色。)

(四)发散思维、扩展想象

1、师:想一想,小兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?

2、看看自己的小手,想一想,你的小手为家人做过哪些事情呢? (五)课外作业

师:回家后,用你的小手为家人做一件事情,好不好啊?

六、教学反思:

一、我以“手”为主线,围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中,以“猜手”、“画手”导入课题,激发了学生的兴趣,再引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手?明理的目的在于导行,最后,我又将学生的思绪拉回到自己的身上,请学生画画自己的小手,说说自己的小手现在能做什么?将来又能做什么?整个过程注重学生的参与性,有说有写,有演有画,学生真正成了学习的主人。通过学生自读、自悟,明白文中蕴含的道理,让学生体验人与人之间相互的关爱,使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。

二、以读代讲,读中领悟是语文教学中的重要环节。新《小学语文课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行动,不应以教师的分析来代替学生阅读实践。”我在整个教学过程中,以一个合作者、引导者的身份出现,不断地变化变式来激发学生的阅读兴趣。如:在教学中我采用了自由读、指名读、模仿读、分角色读、互评互读的方式,在

读中培养语感,在读中感知课文的内容,在读中受到情感熏陶,让学生学而不厌、练而不腻,这是学生对课文思想内容最好的诠释,是学生生活体验最好的回忆。

三、体会帮家人做事的愉悦心情。在学生朗读过程中,体会其中的思想感情,并且有感情的朗读出来。再说说自己平时都为家人做过什么事,夸夸自己的小手。四、用小手帮家人做一件事。在学习了本节内容之后,应该让学生自主体会帮家人做事的愉快心情,正所谓学以致用。

李艳芳2018年5月29日