位置公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《位置——左右》教案单位:洛阳市龙门第二小学姓名:逯柯柯教学内容:《人教版数学》一年级上册第3~4页教学目标:1、通过学生参与多种形式的数学游戏活动,使学生经历建立“左、右”方位感的过程。2、能正确辨别“左、右”的位置,体验其相对性。3、培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力,让学生体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：位置

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2018-05-11 07:58:00

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学校：洛阳市龙门第二小学

位置公开课教案（教学设计）

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关键词：位置公开课教案（教学设计）

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《位置——左右》教案

单位:洛阳市龙门第二小学姓名:逯柯柯

教学内容:

《人教版数学》一年级上册第3~4页

教学目标:

1、通过学生参与多种形式的数学游戏活动,使学生经历建立“左、右”方位感的过程。

2、能正确辨别“左、右”的位置,体验其相对性。

3、培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力,让学生体会到生活中处处有数学。

教学重、难点:

1、通过参与多种形式的数学游戏活动,使学生建立“左、右”方位感。

2、培养学生运用“左、右”的数学知识解决生活中的实际问题。教具准备:

各种文具教学图片

教学过程:

一、导入课题左右

孩子们,今天我们来学习位置中的左和右,请举起你的小手跟老师一起来空写。你没有举起的是左手,同时指黑板“左”,而你举起的这只手叫做右手,请跟老师一起写“右”。

二、体验自身的左右

1、摸一摸。

让学生思考身体上的器官有哪些是一左一右的?

2、说一说。

师生熟悉身体各部位的左和右。

3、玩一玩。

“听儿歌做动作”加深印象。

三、感知群体中的左右

我们刚才玩得真开心,现在让我们互相认识一下周围的好朋友们吧!

1、通过同学之间的相互握手活动,让学生了解身边左右有哪些同学,是谁?

2、通过猜同学的游戏,进一步巩固左右中的方位感。

四、熟悉生活中的左右

1、我摆你说

小组活动规则:听口令按照一定的顺序依次摆放文具…… 2、我问你答

提问铅笔的右边是什么?本子的左边是什么?......

3、从小组活动中发现左右中的相对性,从而引入下一活动。

五、了解相对中的左右

1、学生发表自己的看法。

2、让学生通过交换位置,感受角度的不同,左右也不同。

3、引导学生认识左右中的相对性。

4、思考问题:

上下楼梯靠右走,这句话是正确的吗?

学生讨论,得出结论,教师相机进行安全教育。

六、运用身边的左右。

小游戏:我是小司机。

通过汽车方向的左转右转,使学生意识到,在日常生活中,汽车转弯的方向以司机为准。

孩子们这节课你有什么收获吗?你们学的开心,玩儿的快乐是老师最大的幸福!请左边的同学起立,给自己这节课的收获鼓鼓掌,再请右边的同学起立,挥挥你们的右手跟老师说“再见!”孩子们,下课!

关于本教案的常见问题

Q：位置公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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