两位数加一位数和整十数教学设计一等奖｜教案在线预览

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《两位数加一位数的进位加法》教学设计教学内容:一年级下册第65页例2教学目标:1.理解和掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,并能正确计算。2.培养学生动手操作、语言表达、解决问题的能力。3.培养学生自主探索的精神和合作学习的能力。4.体验数学与日常生活的密切联系。教学重点:掌握两位数加一位数的计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数和整十数

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2018-05-17 07:55:00

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学校：甘肃省庆阳市庆城县庆城小学

两位数加一位数和整十数教学设计一等奖

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2018-05-17 07:55:00

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关键词：两位数加一位数和整十数教学设计一等奖

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《两位数加一位数的进位加法》教学设计

教学内容:一年级下册第65页例2

教学目标:

1.理解和掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,并能正确计算。

2.培养学生动手操作、语言表达、解决问题的能力。

3.培养学生自主探索的精神和合作学习的能力。

4.体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点:掌握两位数加一位数的计算方法。

教学难点:理解两位数加一位数的算理。

教具、学具:多媒体课件、实物投影仪、小棒等。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

师:同学们,你认识这部动画片?

我知道,很多小朋友都喜欢看这一部动画片,你们喜欢吗?

今天,老师把喜羊羊请到课堂上来了。喜羊羊说:今天第一次跟大家见面,所以带来了一些礼物,送给大家。想要吗?

但喜羊羊还说:这些礼物是送给积极动脑筋,大胆举手发言的同学。所以,它设了关卡,看谁能闯过关卡,就送给谁!你们有信心吗?

1.复习铺垫

9+4= 25+4= 20+30= 30+15=

2.出示主题图,提出问题

喜羊羊准备了24瓶饮料,美羊羊准备了9瓶,它们一共准备了多少瓶?你会列式吗?

板书:24+9

二、合作探究,解决问题

1.根据学生已有的经验,让学生自主解决问题

你能不能说一说你是怎么想的?

2.通过动手摆小棒,验证新知

(1)学生动手摆

(2)学生到讲台上边说边摆(投影)

方法一:1+9=10,10+23=33

生:把24根拿1根给9,凑成10,10加23等于33

方法二:先算24+6=30,再算30+3=33

生:从9中拿出6和24凑成30,再算30+3=33(边说边摆)

方法三:4+9=1313+20=33

生:单根的4和9相加得13,13加20得33.

课件随机演示算法。

3.挑选一种你最喜欢的和同桌说一说

4、小结

今后遇到这类计算题的时候,通常采用凑整法和相同数位相加这2种方法来计算,可以先把一个加数凑成整十数,再加上余下的数,也可以先把个位上的数相加,加得的得数和前面的整十数相加。

5.比较24+5和24+9在计算上的不同之处

出课题:两位数加一位数的进位加法

三、学以致用,巩固提高

1.热身运动(书本65页做一做)

2.摘苹果

师:村长家的院子里有棵会计算的苹果树,只有你算对了苹果身上的算式可以摘走它,谁愿意来摘?你要先告诉老师你要摘几号苹果。

3.接力赛

四.小结全课

今天你们有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数和整十数教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数和整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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