十几减6、5、4、3、2教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

十几减5、4、3、2南盛黎中心小学:伍少霞一、教学目标:1.理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能熟练地计算十几减5、4、3、2.2.注重让学生通过与小组同学的合作,培养学生的交流的能力与合作意识。二、教学重点:掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够正确地计算十几减5、4、3、2. 三、教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减6、5、4、3、2

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2018-05-23 10:45:00

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学校：云城区南盛镇中心小学

十几减6、5、4、3、2教案教学设计导入设计

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关键词：十几减6、5、4、3、2教案教学设计导入设计

正文

十几减5、4、3、2

南盛黎中心小学:伍少霞

一、教学目标:

1.理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能熟练地计算十几减5、4、3、

2.注重让学生通过与小组同学的合作,培养学生的交流的能力与合作意识。二、教学重点:

掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够正确地计算十几减5、4、3、2. 三、教学难点:

进一步熟练掌握十几减几的计算方法。

四、教学准备:

教具:多媒体课件。

学具:1-9的数字卡片、十几减几的算式卡片。

五、教学过程:

(一)复习铺垫:(卡片出示)

12-7= 13-6= 15-9= 14-8=

11-9= 17-8= 13-7= 18-9=

由学生独立完成,然后任抽两题请学生说说他是怎样算的。

(二)互动新授:

1、出示课本第17页的例4。

教师提问:先观察,这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同?

学生观察、汇报。

教师点明减数都是5、4、3、2:今天我们继续学习20以内的退位减法中的十几减5、4、3、2(板书课题)

2、探究算法。

教师提问:关于十几减5、4、3、2,你想用什么方法,怎样进行计算?把你的想法和你的同桌互相说一说。

学生同桌交流,说说自己的想法。

教师组织学生集体汇报,学生个别发言,说自己所采用的计算方法。

3、完成例题4.

由学生自己采用自己喜欢的方法,独立计算例题4中的题目。

4、练一练。

完成课本第17页的做一做。

(1)由学生独立计算。

(2)教师引导学生观察每列上下两组算式之间的关系。

学生观察,小组交流、汇报。

(三)巩固梳理,拓展应用。

1、完成课本第17页的思考题。

课件出示题目:

用1-9这九个数填一填。你能组成多少组这样的算式(每个算式只有1可以重复

使用)?

(1)教师讲解题目,帮助学生理解题意。

(2)学生小组讨论,试着用数字卡片摆一摆,再填写算式。

(3)组织学生汇报,板书算式。

2、游戏。

师:每个小组拿出事先准备好的十几减几的算式卡片,找出得数相同的卡片。小组活动。

(四)课堂小结

师:今天你学习了什么内容,你有哪些收获?说一说。

学生个别汇报。

六、教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：十几减6、5、4、3、2教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减6、5、4、3、2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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