4.100以内数的认识（通用）优质课教案整理

《摆一摆想一想》教学设计

余素梅

教法:讲解、演示、合作探究

教学具:磁力圆片、数位表、表格

教学目标:1、能把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上,得到不同的数,巩固对100以内数的认识。

2、通过观察每一组数的特点,探索规律,培养学生初步的归纳能力。

3、在操作实践中发展形象思维能力,和初步的抽象思维能力。

重难点:1、能把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上,得到不同的数。

2、通过观察每一组数发现特点并总结规律。

3、培养学生初步的归纳能力,发展学生形象思维能力和初步的抽象思维能力。

教学过程:

一、铺垫导入

师:同学们,你们喜欢看今天数字王国开patty大家都很开心,可是有一个小不点哭了,为什么呢?原来呀,它认为自己什么也不是,去到哪都会被人嘲笑,因此哭了起来。这时大家都安慰它,说它其实很了不起,比它们都利害,究竞是什么办法呢?下面我们也一起来想办法,帮帮小不点吧!

师:前边我们学过了100以内数的认识,谁能告诉大家,数位顺序哪边起第一位是个位,第二位是什么位?第三位呢?

师:个位上的数表示什么?十位上的数表示什么?百位上的数呢?

生:讲出数位顺序表。

老师用一个小圆片分别放在个位上,十位上,百位上,这时所表示的数分别为:1,10,100。

小结:小圆片摆不同的数位上所表示的数是不同的。

二、操作探索

先用2个红圆片能摆出哪些数呢?老师示范。一边摆,一边记数。

为什么同是2个红圆片,摆在个位上得到的数是2,而摆在十位上得到的数是20呢?

生汇报。

用2个红圆片能摆出3个数,那么,用3个红圆片又能摆出哪些数呢?老师示范。并从3个圆片4个圆片所摆出的数以及老师在黑板上的板书,让学生发现其中的密密,并从中找出规律。

怎样摆才能又快又不遗漏?先和小组的同学商量一下,再用5个红圆片摆一摆。

老师小结:我们摆数时,为了不重复,不遗漏,可以把圆片先摆在个位上,再依次从个位上移一个圆片到十位。也可以把圆片先摆在十位上,再依次从十位上移一个圆片到个位上。

生汇报。

5个红圆片可以摆出哪些数?比一比,看看哪个小组既快又不遗漏。摆好后举手示意一下。

生汇报。

练习:

1.6、15、24、33、42、60

这几个数是由几个圆片摆出来的?

2.老师的年龄正好是可以用6个圆点摆出的数,

你猜我可能是几岁?

学生汇报,老师依次写出。

不用摆,你能写出用7,8,9个红圆片可以摆出哪些数吗?

观察圆片的数量和所摆出的数的个数,你发现了什么?(所摆出的数的个数比圆片数多一)

三、拓展运用

1、大家已经学会摆数了,那么我说数,你们能说出所用圆片的个数吗?

2、我说圆片的个数,你能说出能摆几个数吗?

课后延伸

用10个圆片能摆出几个不同的数。

我摆的对吗?(将10个圆片摆在同一个数位上。)

四、总结

这节课同学们通过摆一摆,想一想,变出了很多数,(板书课题:摆一摆,想一想)还发现了许多奇妙的规律。数字王国中还有许多奥妙等着同学们去发现,同学们一定要加油呀!

板书设计:

摆一摆,想一想