①特殊的考试公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

特殊的考试【学情分析】学生已具有一定的自主识字的能力,本课教学时,可进一步要求学生运用查字典的方法识字,并继续练习小老师教认生字,从而充分调动学生自主识字的积极性。【教学目标】1.会认13个生字,会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.品读重点词句,体悟懂得的道理应该用行动去落实。【教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：①特殊的考试

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2018-04-27 15:03:00

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学校：成都市龙泉驿区第四小学校（长松校点）

①特殊的考试公开课教学设计模版

未知

2018-04-27 15:03:00

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关键词：①特殊的考试公开课教学设计模版

正文

特殊的考试

【学情分析】

学生已具有一定的自主识字的能力,本课教学时,可进一步要求学生运用查字典的方法识字,并继续练习小老师教认生字,从而充分调动学生自主识字的积极性。

【教学目标】

1.会认13个生字,会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.品读重点词句,体悟懂得的道理应该用行动去落实。

【教学重点】

1.自主识字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.正确、规范地书写生字。

【教学难点】

理解课文内容,体悟懂得的道理应该用行动去落实。

【教学准备】

ppt课件、课前练习查字典独立识字

【教学目标】

1.识字13个,会写4个字。

2.把课文读得通顺、流利,了解课文主要内容。

3.学习课文1.2自然段,理解重点词句。

一、导入揭题

课前板书:考试

1.谈话:小朋友们,每个学期末,我们都要参加考试,你是怎么考的?用一个词语说说你的感受?

2.今天,有几个小动物也要参加考试,不过呀,它们参加的可不是一般的考试,是一场:

正音:殊,翘舌音。

板书:特殊的

字形:特,师范写,生书空。指名说说怎么记住“特”字?

师及时激励评价能用学过的方法记字的学生。

字义:口头组词。特别、奇特、特殊

二、初读课文

1.自读课文,读准字音,读通句子。

2.同桌互读词语,读的好的夸夸他,读的有错的帮帮他。

3、小老师教读词语,同学进行评价。

游戏:开火车读。

4、小组内合作学习生字词,小组进行汇报展示。

三、再读课文

过渡:词语娃娃听见小朋友们读得这么好,赶紧跑回家。默读课文

1.如果你是电视台台长,你会选择怎样的人当主持人。

2.这次的考题是什么?谁被录取了?

3.师:看到地上的果皮,小动物们是怎么做的?怎么想的?小组内交流前置练习单。

师：看到地上的果皮，其他动物们都走了，那小兔子会怎么做？怎么想？

4、小熊、小猴、小狐狸讲卫生吗？你从哪里看出来的。

5、练习用因……所以……说话。

四、拓展

1、读小白兔的故事，你体会到了什么、

2、解释什么是标语？

3、写一则环境标语。

五、总结

1、学了这篇课文，你有什么收获、

特殊的考试

走爱护环境 2

关于本教案的常见问题

Q：①特殊的考试公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①特殊的考试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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