②小马过河ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

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②小马过河ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：②小马过河ppt配套的教学设计方案

正文

《小马过河》教学设计

汪颖教学目标:

1、通过读这篇童话故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、书写“拦”字,完成语文天地描一描,写一写。

教学重难点:

通过感情朗读课文,理解做事情要动脑筋,要自己去试试,才能解决问题。

教学过程:

一、复习导入:

师:1、今天我们继续学习《小马过河》,齐读课题。在学习之前我们看看你们还记得前面这些词语的名字吗?复习词语

2、你们知道小马为什么要过河吗?它遇到了什么困难?(课件出示小河)

二、学习课文内容:

(一)学习课文:

小马驮起口袋,嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。(学生接读)理解“为难”指导朗读

(二)学习第三、四段

1、小马正在为难的时候遇到了什么谁?给它说了什么?自由读3、4自然段,用“~~~~~”勾画出来。

2、指名汇报,粘贴老牛的图片,相机板书“浅”。

3、河水刚没老牛的小腿,所以老牛觉得过河是件很容易的事,所以他对小马说时,说多轻松啊!你能像老牛一样的读读这个句子吗?

4、指导学生朗读他们的对话。

5、听了老牛的话,小马听了老牛的话,连想都没想,就要蹚过去。突然学生接读,是谁拦住了小马?(松鼠)贴图,书写“拦”字,

书空,并描一描。

6、它为什么不同意小马过河?板书:深(出示幻灯片)朗读句子。松鼠的伙伴就淹死就在这条小河里,他眼看着小马就要下河,准备蹚过去,这时松鼠候心情怎样?(紧张、着急)你从哪里知道的?抓住词语感受松鼠的紧张、着急、担心。

你想当当那只着急的松鼠吗?指导学生朗读松鼠的话。老师评价。(抓住感叹号)指名学生带动作读,男女生分别读,师生合作读

7、听了松鼠的话,小马连忙收住脚步,他叹了口气说:还是回家问问妈妈吧!

(三)学习第五、六段:

1、妈妈是怎么说的呢?自由读5自然段,用“————”勾画出来,指名汇报,出示课件,齐读,听了妈妈的话,它明白了什么?

2、用“不应该()而应该()说说你对妈妈话的理解”。指名说

3、小马明白妈妈的话,再次来到河边,它会怎么想?小组讨论交流,指名汇报。因为小马不像(老牛那样高),也不像(松鼠那样小),所以他觉得河水既不像(老牛说的那样浅),也不像(松鼠说的那样深)。引导学生观察图片,让学生了解老牛、小马和松鼠三者间的高矮关系。4、小马顺利的过河,它非常开心,我们来开心的读一读。全班齐读第六自然段。

5、想想小马从磨坊回来后,会对妈妈说什么?思考后指名汇报(2个学生)贴字条“遇事要多动脑,并且要亲自尝试。”全班读。

三、总结延伸

1、我们在生活中遇到让我们为难的事的时候,不能只听别人说的对不对,要动脑筋想一想,有的时候还要在长辈的指导下,亲自动手去试一试,这样才能把难题解决,把事情做好。

2、老师积累了关于尝试的名言想和小朋友们分享,出示课件,全班齐读。

资料摘要

②小马过河ppt配套的教学设计方案

②小马过河ppt配套的教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

②小马过河PPT课件和教学内容分析

②小马过河PPT课件和优质课教案内容

②小马过河PPT课件和优质课教案整理

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关于本教案的常见问题

Q：②小马过河ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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