观察物体优质课教案设计

一、创设情境,引入新课

1.谈话:同学们,你们见过大象吗?是在哪见过的?

2.指名说说。

3.课件出示“盲人摸象”,让学生说一说他们各摸到的是什么?为什么他们摸到的部位不一样?

你能说说他们分别是从那一面摸的吗?(板书:前面后面侧面) 4.掲题:虽然都是一只大象,但因为所摸的位置不同,形状也就不同,今天我们就来学习在不同的位置观察物体。(板书:观察物体)二、组织活动,引导观察

(一)教学例1,从前后两个角度观察物体。

1、谈话:让我们就从每天陪伴我们学习的教室开始吧。仔细观察教室的四周,你最喜欢教室的哪一面?

2、组织观察。

3、提问:大家观察的都是教室,为什么会不一样呢?要想看教室的前面,站在哪儿观察得比较全面,想看教室的后面,应该站哪?

4、出示课件。

5、练习:(1)、老师也给大家带来了一只大象,你们自己先想一想这两位同学是怎样观察的,再和小组的同学讨论讨论。

(2)、课件出示学生照片,让学生从前、后面进行观察,交流、汇报。(二)教学例2,从前后左右四个角度观察物体

1、谈话:小朋友们真聪明,老师给大家带来了一个小礼物,瞧一瞧,一只小狗,你喜欢他吗?

2、引导观察,初步发现规律:同一只小狗,在前后左右四个不同的位置看到的一样吗?在小狗的前面能看到什么?后面呢?在小狗的左边和右边看到的又有什么不同呢?小朋友们真聪明,这么快就发现规律了,那么观察别的小动物是不是也一样呢?让我们一起再来观察观察。

3、小组观察,验证猜想:你们的抽屉里有什么?请每个小组长拿出抽屉里的玩具,让它面向黑板坐好。

4、学生活动,师相机指导。

5、板演汇报。那个小组能上来给我们展示一下他们是如何观察玩具的。(组织学生按课前要求站好位置)。还有那个小组来展示你们的作品?6、出示例2,小云他们也给他们的玩具小猴拍了照片,你能判断每张照片各是谁拍的吗?你是怎样想的?

6、完成教材“做一做”

三、实际应用,巩固新知

第一关:

1、观察茶杯,出示课件。

(出示图)先想一想自己看到的是哪一幅图,不要说,把它记在心里,在猜一猜其他三位同学看到的是哪一幅图,在小组里互相说一说。猜错的小朋友就到那个位置看一看,验证一下。

第二关:

2、

出示课件,说说他们分别看到的是小汽车和冰箱的哪一面?先想一想,

再和小组的同学交流一下,看看答案是否相同。

班内交流

四、总结反思

今天,我们学习了什么?我们主要从哪些位置观察的?还可以从其他的位置观察物体吗?

换个位置,留心观察,美就在我们身边!

观察物体

位置不同,看到的也不同。

五、课后作业。

回家拿出自己的玩具,从不同的位置观看,并跟自己的爸爸妈妈说一说你看到了什么?