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我有一盒彩笔第2课时教材分析:《我有一盒彩笔》是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌有两部分组成,都以“我有一盒彩笔”开头,用它画“美丽的今天”、“明天的理想”两幅画的情景,抒发了儿童热爱生活,追求美好的理想。教学目标:1、联系正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读诗歌,理解诗歌的含义,感悟我们生活
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- 2018-05-24 19:29:00
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①我有一盒彩笔名师教学设计1
未知
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关键词：①我有一盒彩笔名师教学设计1
正文
我有一盒彩笔
第2课时
教材分析:
《我有一盒彩笔》是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。诗歌有两部分组成,都以“我有一盒彩笔”开头,用它画“美丽的今天”、“明天的理想”两幅画的情景,抒发了儿童热爱生活,追求美好的理想。
教学目标:
1、联系正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读诗歌,理解诗歌的含义,感悟我们生活的幸福、心愿的美好,激发学生树立远大的理想。
2、学***胆的想象,能用一定句式说话。
3、认读本课的生字,掌握“连绵起伏、饥荒”等词。
教学重点:
理解诗歌含义,学***胆的想象,能用一定句式说话。
教学难点:
在学习课文内容的基础上,结合自己的生活经验和理想情感编创诗歌。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、《雨铃铛》导入
沙沙响,沙沙响,春雨洒在房檐上。房檐上,挂水珠,好像串串小铃铛。
丁零当啷,丁零当啷,它在招呼小燕子,快快回来盖新房
师:今天我们走进金波的《我有一盒彩笔》。
1、齐读课题
师:谁有一盒彩笔?我有一盒什么?
二、复习生词
愿意用什么方式读?
三、品读诗歌、理解含义。
(一)、整体感知
1、读文:
(1)、两位男生一人一小节。生评价
(2)、女生一人一小节。生评价。
(3)、男女生一人一小节。
2、读一读两个小节的前两行。思考:这篇课文画了几幅图画,画的是什么?
师:作者在这首诗歌里为我们描绘了两幅画,是哪两幅?
生答:师板书:美丽的今天明天的理想
师:在“美丽的今天”下做上三角形标记。
同样,在第二小节的“明天的理想”
(二)学习第一节
1、师:我们来看一看这个小朋友所画的第一幅图“美丽的今天”。今天是什么样子的?
2、师生合作朗读。我问你们答。
3、师:画了四次,究竟画的什么,让今天这么美丽呢?请用波浪线勾出来。(师巡视指导)
重点理解“连绵起伏”。
用黑板上的句式说一说。
同桌检查是不是勾了“小河、明月、远山、电视塔”
4、一起来用黑板上的句式指着你勾画的来说一说。
(三)、学习第二节
1诗中的小朋友画了明天的理想。那他画有什么美好的理想,请小朋友读第二节在第二节中找到答案。
还是用同样的方法来勾,来说。
2、请大家自读第二节。
——引出:透明的海洋,绿色的太阳,结满面包的大树,小朋友长上翅膀。
3、他画的这些,就是他的理想。
3、我画了这么多的图画是为了什么呢?请小朋友来对号入座。用朗读连一连.
4、你们来说一说,这个小朋友的理想是什么?
(1)透明的海洋就是为了海水更清澈。
(2)现在地球上的气温越来越高了,所以画个绿色的太阳,让夏天凉爽。
他还有什么理想:
(生答,随机训练读课文)
(3)重点理解“饥荒”。(在一个时期,有一大片人在挨饿,严重的可能会死亡)
出示图片
师描述图片
所以,文中的小朋友说:我画结满,,,,,带着这种感情来读一读。
师小结:虽然这是一个孩子的梦想,也是我们每一个人的梦想,现在,越来越多受饥荒的人已经有所改变,但我们希望在未来没有一个人受饥荒,彻底消灭饥荒。
(4)最后,他还有一个什么理想。
师:我们一起来读一读第二节,看这位小朋友画了这么多的理想,你觉得他是一个什么样的孩子?(有美、有爱)
四、仿说仿写
师:是啊!心中有美、有爱,就能画出绚丽多彩的明天。老师,把这盒彩笔送给你们,你会画哪些理想呢?
你们也来写一写。(出示句式)
五、|布置作业
仿写
板书:美丽的今天明天的理想
小河海洋
明月太阳
远山大树
电视塔小朋友
明天更美好
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- 上传时间： 2018-05-24 19:29:00
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