2、3、4的乘法口诀教学设计及教案分析｜教案在线预览

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教学内容:2的乘法口诀教学目标:1.在教师帮助下,经历2的乘法品诀的编写过程,理解这些口诀的意义和结构,初步掌握乘法口诀的编写方法,记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。2.进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。3.进一步感受的联系,培养学习数学的兴趣。教具准备:多媒体课件。教学过程:一、激

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-13 16:07:00

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学校：吉州区曲濑乡高沙小学

2、3、4的乘法口诀教学设计及教案分析

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关键词：2、3、4的乘法口诀教学设计及教案分析

正文

教学内容:

2的乘法口诀

教学目标:

1.在教师帮助下,经历2的乘法品诀的编写过程,理解这些口诀的意义和结构,初步掌握乘法口诀的编写方法,记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。

2.进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。

3.进一步感受的联系,培养学习数学的兴趣。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、激情导入

多媒体出示主题图。

谈话:小朋友们到儿童乐园里玩自己喜欢的地方去玩了,大家一起去看看吧。

二、学习新知

1.学习2的乘法口诀。

提问:小朋友,你看到了什么?

一个跷跷板坐2人,1个2是几?你会列出乘法算式吗?还可以怎么列?

两个跷跷板坐几人?2个2是几,你怎么列式乘法算式?

讲述:2×1=2我们可以编成一句口诀:一二得二,一二得二表示什么意思?

那你会根据2×2=4编一句口诀吗?小组同学交流一下,得出二二得四。

问:二二得四表示什么意思?

1×2=?你运用什么口诀?

谈话:你们这么聪明,老师想考考你们啦!出示下列画面:

(1)提问:你会列出两道乘法算式吗?用了哪句口诀?

(2)提问:你能再列出一道乘法算式吗?用了什么口诀?

过渡:你们学得真快呀!看,运用乘法口诀算起来是一是很快呀!以后遇到其他乘法也用乘法口诀好吗?

三、巩固练习。

说明题意,学生独立作业,同桌互相检查,并反馈作业情况。

四、课外延伸

谈话:回家请爸爸妈妈做卡片,卡片上的内容为4的乘法,做好后请爸爸妈妈考考你学得怎样。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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