小小图书馆优质教案设计｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计宿州市第十九小学沈婉侠教学内容:P49~50 小小图书馆教学目标:知识与技能探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。过程与方法能结合具体情境列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。情感、态度与价值观体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。教学重点:探索三位数减法的计

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-04-17 10:13:00

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学校：宿州市第十九小学

小小图书馆优质教案设计

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2018-04-17 10:13:00

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关键词：小小图书馆优质教案设计

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《小小图书馆》教学设计

宿州市第十九小学沈婉侠

教学内容:P49~50 小小图书馆

教学目标:

知识与技能

探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。

过程与方法

能结合具体情境列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。情感、态度与价值观

体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。

教学重点:

探索三位数减法的计算方法,并掌握其计算方法。

教学难点:

理解三位数减法中的算理。

教学准备:

教具:教学课件、计数器。

教学方法:讲解法,小组合作法,归纳总结法,练习法

教学过程

一、谈话导入。

同学们,你们喜欢看课外书吗?你想知道我们学校的图书馆里的藏书情况吗?今天我们就一起走进小小图书馆,看看里面的藏书情况吧。

二、学习新知

1、看一看。

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?

2、提一提

根据表中的这两个信息,你能提出哪些用减法计算的数学问题呢?

指生汇报所提的问题。课件出示各种不同问题。这些问题表面上看起来各有不同,但实际上都是求两个量的差的问题。所以我们只要解决第一个问题就可以了。

3、算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决“故事书比连环画多多少本”。

独立思考,列出算式。

指名汇报,教师板书239-118=

看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

进行计算。239-118怎样计算呢?

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。试一试你们小组能找到几种不同的计算方法。

以小组为单位在班内汇报、交流。

第一种:数线,二、口算法,三、拨计数器法,四、列竖式笔算法。学生汇报后,强调列竖式要注意:相同数位要对齐,从各位算起。

4、解决“科技书比连环画少多少本”。

独立思考,列出算式。指名汇报,让学生口头列式118-57=看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

118-57怎样计算呢?请用自己喜欢的一种方法计算。

指生汇报。探索笔算减法中退位的算理。不够减,向前一位借一当十. 5、学生独立完成 239-57=

根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

6、归纳小结:这就是我们今天学习的新知识,三位数笔算减法。

班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?

三、练习:

完成教材第52页的第1~5题。

四、课堂小结:

本节课主要学习了什么知识?列竖式计算时,要注意哪些问题?

五、板书设计:

小小图书馆

(三位数笔算减法)

2 3 9

- 1 1 8

1 2 1

教学反思:

本节课的教学过程中,通过创设学生熟悉的情境,激发学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,充分发挥了学生的课堂主体性,让学生运用知识迁移,自主探索新知,分析问题,解决问题,培养了

学生的学习能力和解决问题的能力,增强了学以致用的意识。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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