练习四公开课教学设计模版｜教案在线预览

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教学内容:P59~61 练习四教学目的:1.解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。2.通过练习巩固整十整百的加减口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。3.进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。4.培养学生认真仔细的良好习惯。教学重点:进一步提高学生计

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2024-09-30 09:45:09

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学校：郫县红光小学校

练习四公开课教学设计模版

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关键词：练习四公开课教学设计模版

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教学内容:P59~61 练习四

教学目的:1.解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。

2.通过练习巩固整十整百的加减口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。

3.进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。

4.培养学生认真仔细的良好习惯。

教学重点:进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。

教学难点:进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。

教学准备:ppt、听算。

教学过程:

1、听算:600+300= 450+300= 1200-300= 560+440=

300—299= 505-499= 270-256= 345+255=

写出最接近的整十数:678接近() 84接近()

2、复习计算三位数的加减的方法与如何减少计算错误。

3、学生完成教材第60页的第9题让学生看图说出图意,再提出问题。培养学生看图提出问题和解决问题的能力。

4、学生完成教材第60页的第10题学生独立思考,小组讨论,指名反馈。

5、学生完成教材第61页的第11题学生独立思考,小组讨论,指名反馈。

教学反思:由于这是一节复习+练习课,所以在教学时,教师应大胆放手,真正做到把时间和空间留给学生,让学生自己解答,说解题思路、解题方法,让学生尽情展示。但是个别学生还是有搭便车的不良习惯,如何调动他们的积极性,是教师在以后的教学中首要解决的问题。

关于本教案的常见问题

Q：练习四公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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