数数.数的组成优质课教案推荐｜教案在线预览

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教材分析:教材很注重学生数感的建立,主题图给了学生100这个数有多大的概念,通过估计和比较建立数感。教材还十分重视让学生实际操作,例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行,通过操作建立100以内数的概念,初步掌握数100以内数的方法。学情分析:我班共7人,其中男生2人,女生5人。我班的很多孩子在未

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所属课文：数数.数的组成

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2018-06-08 10:04:00

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学校：丹巴县太平桥乡三岔沟教学点

数数.数的组成优质课教案推荐

未知

2018-06-08 10:04:00

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关键词：数数.数的组成优质课教案推荐

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教材分析:

教材很注重学生数感的建立,主题图给了学生100这个数有多大的概念,通过估计和比较建立数感。教材还十分重视让学生实际操作,例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行,通过操作建立100以内数的概念,初步掌握数100以内数的方法。

学情分析:

我班共7人,其中男生2人,女生5人。我班的很多孩子在未学习这一部分前,已经能数出100以内的数,而且在他们的生活体验中,常常也会接触到100以内的数。但在孩子们的头脑中,还没有100以内数的概念,这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念,为以后学习数学的其它知识奠定十分重要的基础。

教学内容:

通过例1数实物(糖,小棒,方块)等操作实践活动使学生整体感知100,且知道10个一是十,10个十是一百。通过例2 教学目标:

1.知识与技能:能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数,建立100以内数的概念,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2.过程与方法:引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神。

3.情感态度与价值观:培养学生的估算能力及探索观察能力。与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活,感受数学就在身边。

教学重点:

熟练掌握100以内各数的组成。

教学难点:

数数时接近整十数到整十数的过渡;理解100以内数的组成。教学过程:

一、复习导入,揭示课题

(一)谈话复习,导入新课

数学课上我们已经认识了很多“数”,回忆一下,我们都学过哪些数。

(二)猜数感知,揭示课题

(三)结合实际,感受大数

交流:1. 回忆一下,生活中在哪儿见过比20大的数?举例说明,感受身边的大数。

2. 揭示课题:今天学习《100以内数的认识》。

二、数数探索,认识单位“百”

(一)借助学具,突破拐弯数

(二)巩固练习,培养估算意识

1. 先圈出10颗,再估一估共有多少颗。

2. 数一数,实际有多少颗?

三、结合学具,理解组成

从你的小棒中,拿出4个十和6个一,合起来是多少呢?

和同桌同学边摆边说,7个十是多少?3个十和9个一合起来是多少……

作业:寻找身边100以内的数。第40页练习八,第9题、第11题。

关于本教案的常见问题

Q：数数.数的组成优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数.数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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