直角的认识第二课时教案｜教案在线预览

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直角的初步认识教案孔子河学校：王学军教学内容：教材第40页例3例4及练习八中相应的练习。教学目标：1、使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。2、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。重点和难点：重点：初步认识直角、感知直角的特征，培养初步的空间观念。难点：会用三角板上的直角判断直

资料类型：教学教案文档

所属课文：直角的认识

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2018-04-10 19:37:00

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学校：武汉市新洲区旧街街孔子河学校

直角的认识第二课时教案

未知

2018-04-10 19:37:00

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关键词：直角的认识第二课时教案

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直角的初步认识教案孔子河学校：王学军

教学内容：

教材第40页例3例4及练习八中相应的练习。

教学目标：

1、使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直

角。

2、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。

重点和难点：

重点：初步认识直角、感知直角的特征，培养初步的空间

观念。

难点：会用三角板上的直角判断直角和画不同方向的直角。

教学过程：

一、创设情境，动手感知。

同学们，我们已经认识了角，那你能不

能用自己的学具做一个角？

1、展示。（略）

2、感知生活中的直角。（课件出示实物的

3、角）揭示课题。板述课题：直角的初步认识

二、合作探究，学习新知。

1、教学例3。

（1）你还在哪些地方见过这种角？把你发现的这种角说给

同学听一听。

（2）你有什么方法可以验证一下角是不是直角？

2、学生汇报。（1）学生观察三角板并指出三角板上的直

角。（2）请你用三角板上直角比一比，看一看哪些角是直角？

（3）刚才我们认识了直角，我这里有一张纸，

大家想一想，

用这张纸能不能制作出一个直角?

小结:介绍用一张纸折出一个直角:先将这张纸上下对折,

再沿着折痕对折就可以得到一个直角。

2、画直角。

(1)你还能用三角板上的直角干什么?(2)指名板演画

直角并说画法。(3)教师规范画法。(一)给出顶点和一

条直角边,能画几个直角?(二)给一条边能画几个直角?

(三)只给出一个顶点又能画多少个直角?

三、分层练习,发展提高。

1、完成教材第40页“做一做”。2、在方格纸上画直角,要求从给出的点画起。完成教材第44页练习八第七题。3、课件出示教材第44页练习八第6题。

4、小小判官。

(1)直角的大小跟两边叉开的大小有关,叉开得越大,直角就越大,叉开得越小,直角就越小。()

(2)放大镜下的直角与其他的角一样,只是边变长了,它的大小没变。()

四、课堂总结。

这节课我们学习了什么知识,请同学们回顾一下直角的有关知识。五、同步训练。“学练优”相关习题。

教学反思

角在生活中的运用非常广泛,学生认识直角并不难,但是画出一个标准的直角并不容易,还需要学生加强练习。

关于本教案的常见问题

Q：直角的认识第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《直角的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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