第一节　中东多媒体教案及点评

教师备课教案

备课时间：

年

月

日

备课教师

杜兰芬

课题

课型

教

学

目

标

任教 地 理

科目

任教

七（一）

班级

中

东（第一课时）

新授

课时

2 授课

教师

杜兰芬

授课

班级

七（一）

1．知识与技能：

（1）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。

（2）能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。

（3）能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。

2．过程与方法：

通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的输出路线以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。

3．情感态度与价值观：

培养学习地理的兴趣，关注时事的意识；正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。

教学

重点

重点：1.中东地区地理位置的重要性

2.中东地区石油资源的数量、分布、输出路线。

教学

难点

难点：中东地区地理位置的重要性。

突破重、难点的

从中东地区的气候类型分析，

手段

多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法

教法

与

学法

教学手段与媒体

自制多媒体课件

教 学 过 程

学生活动设计

教学活动设计

（含设计意图）

教学内容

设计意图

[视频] “伊拉克战争”

[问题] 请问录像所报道的是什么事件？发生在哪个地以集“光、色、区？

像、声”于一[板书]第一节

中东

体的视频导除了伊拉克战争，还有哪些战争爆发？

入，有助于调[朗读]44页战争不断的中东。

动学生所有感中东为什么一直受到世界的关注？中东到底在哪里？

觉器官，激发[板书]中东的范围和位置

学生兴趣，为[介绍] “中东”名字的由来？

本课创设一个中东是欧洲人以欧洲为中心，由近至远，把东方国家划良好开端。

分成近东（Near East）、中东（Middle East）、远东（Far

呈现两张地East）；中东包括除阿富汗的西亚国家、北非的埃及。

图，培养学生中东与西亚有什么区别？

读图析图能[展示]中东、西亚地图

力，通过对比[回答] 中东比西亚多了埃及……

分析，提高学[活动]学生以小组为单位，在图8.1和8.3中找出相应的生归纳问题的地理事物，讨论后，做活动题1、2、3。

能力。

通过学生看找一名同学在屏幕上指出地跨两大洲的国家的大概位课本中的地置，告诉同学们，所跨的大洲名称。

图，小组讨论，[总结]地跨三大洲。

培养学生自我在图中写出两洋、三洲。

探究能力和相找另一名同学在屏幕上指出三洲、五海。

互合作的能

力。

[提问]如按顺时针旋转，从地中海开始，“五海”的顺

电子白板呈序是什么？“五海”中有哪一个与其他不同？

现“三洲五海”[观察回答]“五海”按顺时针依次是地中海－黑海－里图，加深学生海－阿拉伯海－红海；里海是最大的湖泊，不是真正的印象。

海。

充分利用电子[提问]若按逆时针旋转呢？

白板，调动学[引导读图提问]中东地区沟通了哪两大洋？

生的学习积极[回答] ……

性。

[提问] “五海”中的地中海与红海，黑海与地中海分别

从读图靠什么联系？这些地理事物具有什么重要性？

入手，引导学[回答]土耳其海峡和苏伊士运河，是两大洲的界线，在生分析、归纳沟通东西方交通方面起着重要的作用。

总结。

中东地理位置的重要性。

以漫画形式[总结] 中东联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度激发学生兴洋，自古以来是东西方交通枢纽，战略位置极为重要。

趣，活跃课堂授课教师

二次备课

请大家看一个小资料，

美国插手中东问题的关键性原因是什么？

漫画：醉翁之意不在酒，在乎中东石油也。

[板书]世界石油宝库

[活动]学生以小组为单位，读图8.4及课本46页、47页，做活动题1、2，可讨论。

[展示]2007年中东石油储量、产量、出口量占世界的百分比。

找学生回答。

[展示]石油分布图。

学生在屏幕上写出波斯湾、霍尔木兹海峡、五大产油国。

[课件展示] 石油运输航线图。

石油的分布地区在哪里？学生回答。

石油的输出国是？学生回答。

在图上指出三条重要的输出路线：分析航线A、B的优势。

[角色扮演] 如果你是石油公司的决策者，要从中东买到石油10万吨，卖到美国，选择哪一条航线？

如果要从中东买到石油10万吨，卖给日本，选择哪一条航线？

如果要买到石油30万吨，卖给美国，选择哪一条航线？

[讨论]石油是一种非可再生资源，用一点少一点，如果中东石油用完，其经济将如何发展？

[学生看法]发展旅游业、发展信息产业、发展交通运输业、振兴民族工业……

学生总结所学知识。

做对应习题。

气氛。

培养学生合作学习意识和分析问题、解决问题的能力。

培养表达和思维能力。

动态课件、形象直观。

通过角色扮演，培养学生活用地理知识的能力。

通过对中东石油资源未来趋势的展望，初步培养学生形成可持续发展的观念。

巩固知识，转化能力。

评价与

总结》

备课组长（教研组长）签名：

孙新贵

时间：

2019年

月

日