第二节　欧洲西部教学设计

第八章

东半球的其他国家和地区

第二节

欧洲西部教学设计（第一课时）

一、教学目标：

1.读图分析欧洲西部地区的范围、位置；在地图上找出主要的国家和首都。

2.学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征。

二、教学重点、难点

1.教学重点：欧洲西部的位置、范围。

2.教学难点：学会运用地理图表分析欧洲西部的地形、气候特征及原因。

三、教学准备

1．教师准备

精心制作多媒体课件和视频。

2．学生准备

根据导自主结合地理图册学习《欧洲西部》的教材内容，根据前面学习过程中的方法进行预习。

四、教学方法

讨论法（本节课主要分三个部分，学生根据课前预习进行讨论），展示法、讲授法

五、教学过程

（一）导入新课

同学们，我们来看一则新闻《***出访欧洲》（视频和材料）

3月22日上午，******乘专机离开北京，应荷兰王国首相吕特邀请赴荷兰海牙出席第三届核安全峰会。***还将出访荷兰、法国、德国、比利时。应联合国教科文组织总干事博科娃邀请访问该组织总部，并应欧洲理事会主席范龙佩和欧盟委员会主席巴罗佐邀请访问欧盟总部。接下来我们对欧洲西部作了一个深入地了解，进行一次探究之旅。

设计意图：由时事新闻视频和擦聊导入，创设情境，引入新课，激发学生的学习兴趣和探究的欲望。

（二）讲授新课：

教师：想要了解欧洲西部，首先要知道欧洲西部的地理位置和范围。说到地理位置，主要包括半球位置、经纬度位置和海陆位置。我们观察欧洲西部在世界的位置图和欧洲西部政区图，请大家描述一下欧洲西部的范围以及纬度位置和海陆位置。

展示：欧洲西部咋世界的位置和欧洲西部国家分布图。

教师：读课本图8.14和图8.16，找出欧洲西部的位置和范围。

（板书）一、自然地理特征

1.位置

学生：欧洲西部位于欧洲西半部，面积占欧洲的一半。

教师与学生一起回顾前面学习过程中，地理位置一般包括的内容。

学生立即可以说出首先应研究地理位置。通过教师进一步提问继而回答出半球位置、经纬度位置和海陆位置。（小组讨论）

评价设计：预习教材第一段，并结合投影上的图片，并请学生举手回答。

设计意图：绝大多数学生通过之前的学习已经掌握了分析区域地理位置的三个方面，让学生自己看书、读图并说出本区的位置，进一步强化这三个方面并培养学生的读图析图能力。

2.范围：

提问：欧洲西部是否就是西欧？

学生读“欧洲分区图”思考并回答这个问题。学生通过图片容易看出，两个地区并不能划等号，从图中来看，欧洲西部包括西欧、南欧、北欧和中欧。

设计意图：在讲解本地区范围的同时，强调不可一知半解，顾名思义。要注意学习知识的严谨性。

展示世界人口、国家和发达国家分布图

学生活动：读图分析，回答，欧洲西部是世界人口稠密，国家众多，发达国家最集中的地区之一。

问题：读欧洲西部国家分布图

，找出主要国家及相对应的首都。

设计意图：学生通过查找国家首都识记国家位置、轮廓，通过学生上台展示自己学习的成果，在课件中划出。

（板书）二、欧洲西部的地形

1.地形地势

学生活动：观察欧洲西部地形图，找出本区域的地形区，主要地形、地势

学生讨论回答：

学生1：欧洲西部北部是斯堪的纳维亚山脉，中部是波德平原、西欧平原，南部是比利牛斯山脉、阿尔卑斯山脉、喀尔巴阡山脉；

学生2：地形以平原、山地为主；

学生3：地势南北高，中部低，地势起伏大。

拓展一：展示欧洲西部和非洲的轮廓图回答问题：与非洲轮廓相比欧洲西部海陆轮廓有何特点？

教师引导回答：结合之前学习日本的轮廓，欧洲西部海岸线曲折，多优良港湾；形成许多的半岛、岛屿、海湾，内海和边缘海。

拓展二：展示阿尔卑斯山脉和最高峰勃朗峰的景观图，分析山脉形成的原因

学生：根据板块构造学说可知：阿尔卑斯山脉是由亚欧板块和非洲板块碰撞挤压所形成的。

设计意图：加强学生读图分析能力，懂得利用地图解答问题。

（板书）三、气候及原因

课件展示欧洲西部气候分布图

教师：请同学们观察图片，分析欧洲西部分布着哪些气候类型？以什么气候类型为主？

学生活动：讨论分析，选出代表进行解答

学生1：有温带海洋性气候、温带大陆性气候、高原山地气候、地中海气候和寒带气候气候。

学生2：主要以温带海洋性气候为主。

（动态图片展示欧洲西部地形图和大西洋暖流的分布图）

教师：请同学们探究一下欧洲西部温带海洋性气候分布广的原因是什么？受什么影响？

学生讨论回答，老师进行补充：

①欧洲西部海岸线曲折，平原多山地多东西走向，有利于西风进入；

②位于北纬40°N-60°N大陆西岸，受大西洋暖流影响，起到增温增湿的作用；

因此欧洲西部大部分地区冬暖夏凉，降水均匀，温带大陆性气候分布广。

问题：看图“欧洲不同地区传统民居墙壁厚度的变”，说明其原因是什么？

学生回答，教师总结：欧洲西部自西向东、越往内陆，气候海洋性减小，大陆性增强，（受海洋和暖流的影响减弱，）冬季气温越来越低，而墙壁厚度越来越厚，越利于御寒保暖。

（三）小结：总结欧洲西部地理位置和范围，地形地势和气候分布及原因

设计意图：及时梳理，让学生明确探究的过程，同时掌握探究方法。

（四）课堂练习

1.关于欧洲西部位置的叙述，错误的是（

）

A.大部分位于北温带，小部分位于北寒带

B.西临大西洋，北临北冰洋，南抵地中海沿岸

C.主要位于东半球

D.大陆部分地跨寒、温、热三带

2.以下欧洲各国首都组合正确的（

）

A.德国

── 汉堡

B.西班牙

── 伦敦

C.法国

── 巴黎

D.英国

── 巴塞罗那

3.下列河流位于欧洲的是（

）

A.鄂毕河

B.叶尼塞河

C.勒拿河

D.莱茵河

设计意图：巩固课堂知识内容，检查学生对课堂的掌握程度。

六、板书设计

第二节

欧洲西部（第一课时）

一、自然环境特征

1.位置：（1）大洲位置

（2）海陆位置

（3）经纬度位置、海陆位置

2.范围

3.主要国家及首都

二、地形特征

1.地形和地形区

2.地势

三、气候及原因

1.气候类型

2.海洋性特征明显的原因

七、教学反思

通过上册和前面三个章节的学习，学生具备一定的基础和基本读图能力，已逐渐熟悉认识区域的学习思路，也掌握一定的学习方法。但学生分析、归纳能力和灵活运用知识能力还有待体改和完善。巍峨完成本节课的教学目标，我利用图片、视频资料、地图和文字材料等多种资源，创设情境结合时事，给学生设计讨论合作的活动形式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生动脑、动手的能力。但由于本节课容量较大，教学节奏较快，自己感觉有些知识点挖掘得还不够细致，与自己的期望还有一定的差距，应继续继续努力、不断提高。