第一节　日本教学评价实录

《日本》

教学设计

石家庄市第七中学

韩雪丽

教材章节

教学目标

第七章

第一节

课题

日本

（第二课时）

课型

新授课

1、能够说出日本的人口和民族构成以及文化特点，了解中国和日本的文化交流。

2、运用地图和其它资料，在认识自然环境特点的基础上，分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济。

理解日本东西文化兼容的特点。

分析日本的工业发展特点及成因。

日本工业的分布及成因，理解日本如何因地制宜的发展经济。

运用地图和其他资料，联系日本自然环境的特点，分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济。

读图分析法、讨论法、情景教学法

多媒体课件

学生活动

学生初步了解一下行程。

找同学来介绍一下清水寺，语言简洁明了。

学生观看视频。

学生回答。

中日文化交流

学生举例说明

设计意图

研学旅行是一种新型的获取知识的方式，用这种形式设置情景，激发学生的学习兴趣。

清水寺位于京都东部音羽山的山腰，始建于778年，是京都最古老的寺院，于1994年被列入世界文化遗产名录。用这里做例子更能体现中日文化源远流长。

教学设计

重点

难点

教学方法

教学辅助

教

学

过

程

教师活动

新课导入：

读万卷书，行万里路，研学旅行已经逐渐成为了一种获取知识的新的方式，今天我们将会继续我们的研学之旅。

接下来我们将会到达本次旅行的第一站：日本的大阪，在这里我们将有两天的活动时间，行程安排已发给大家，希望大家在未来的两天中能够度过一段充实而美好的时光。

研学第一天：乘坐新干线前往京都参观清水寺

参观清水寺，多媒体播放视频

提出问题：在参观过程中有没有发现这里的建筑和我们中国古代的建筑很相似，为什么？

请说出中日文化交融的例子

1

教

学

过

程

受西方文化影响越来越大，

传统建筑和西式住宅

和服和“洋装”

和食和“洋餐”

总结归纳：

日本文化具有东西方文化兼容的特点。

研学心得

研学第二天：乘坐大巴车前往大阪港口进行参观，感受日本繁忙的贸易往来，登上37层高的摩天轮，感受港口城市的独特魅力。

播放大阪港的介绍

跟随图片参观大阪港。

从大阪港进出口的集装箱和物品，引出日本的工业。

指导学生分析日本发展工业的有利条件和不利条件。

面对有利和不利条件，日本如何发展工业？

读图观察，日本有哪些主要的工业区？分布有什么特点？

要求学生结合课本18页活动2，分析日本工业分布在沿海地区的原因。

工业高度集中在沿海地区出现的问题？

学生学习日本的文化特点。

填写研学心得

学生倾听大阪港的介绍

学生观看图片。

学生小组合作交流，分析日本发展工业的有利条件和不利条件。

进口原料，进行加工，出口工业成品

学生通过读图，分析总结

说出五大工业区

集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸

学生分析，合作探究，填写表格。

回答问题。

学生分析回答

2

通过填写研学心得，对有关日本文化的知识进行简单总结。

提出问题，激发兴趣，引起思考。展示资料并回顾前面所学知识，让学生提取有用信息，寻找发展工业的有利和不利条件，

从而学会分析日本因地制宜发展经济。

采用小组讨论的形式，有助于学生在讨论中理解，在交流中领悟，在展示中升华。

20世纪80年代日本工业发展面临的一系列问题？

采取什么对策？

日本主要投资建厂的国家和地区？

学生填写研学心得。

课后作业

学生看书，回答。

加速扩大海外投资，建立海外的生产和销售基地

欧洲、美国、东亚和东南亚等国家和地区

日本在经济和文化的发展过程中，有哪些成功的经验，值得我国借鉴和学习？

板

书

设

计

日本

东西方兼容的文化

与世界联系密切的工业

教

学

反

思

3