第三节　撒哈拉以南的非洲教学教案设计

第八章

东半球其他的地区和国家

第三节

撒哈拉以南非洲 永年区第一实验学校

赵丽涛

教学目标

（一）知识与能力

根据地图和相关资料，能够做到：

1.了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境。

2.知道本区是以黑色人种为主的地区。

3.能描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。

（二）过程与方法

力求让学生对所学区域有较强的亲近感，尽量调动学生学习、思考的积极性，主动用自己所学到的知识去解决问题。

（三）情感、态度与价值观

通过学习，让学生能感受非洲特有的文化特色。描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。

教学重点：撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境。

教学难点：当地民居与气候的关系

教学用具：多媒体课件。

教学方法：“一二一”教学法

教师引导学生从图中读出所需信息，对问题进行认识。

综合运用观察、比较、讨论、归纳等方法。

教学过程

一、创设情境，导入新课：

前面我们学习了世界上白种人集中分布的地区—中东和欧洲西部两大区域。这节课我们一起走进非洲大陆。进行第七章第三节撒哈拉以南非洲的学习。

提到非洲，我们就会联想到非洲的黑人，因为非洲是黑种人的故乡。你知道黑种人生活的地区环境怎么样吗？下面就来了解一下吧！

二、自主学习 初步感知

学生结合学习目标自学课本60—63页内容，完成下列各题

[板书] 第三节

撒哈拉以南非洲

黑种人的故乡

1.撒哈拉以南非洲绝大部分位于世界最大的沙漠——（ ）以南，东临（ ），西濒（ ）。本区绝大部分地处（ ），地形以（ ）为主。被称为“（ ）”。

2.撒哈拉以南非洲是（ ）的故乡，目前，该区域的黑种人占总人口（ ）以上，他们有着多种多样的（ ）、（ ）和原始的（ ）。

3.黑种人大都能歌善舞，具有（ ）、（ ）、（ ）等方面的天赋。如今，撒哈拉以南非洲的文化远播（ ）和（ ）其他地区，如节奏强烈的歌舞艺术，常用的乐器是（ ）。

4.撒哈拉以南非洲（ ）气候广布，典型的民居是（ ）。

三、师友互助 细研地图

结合地图了解非洲的划分，认识非洲的地理位置及自然环境

1.

撒哈拉以南非洲的海陆位置特点

[板书] 1.海陆位置

2.撒哈拉以南非洲的纬度位置特点

[板书] 2.纬度位置

3.找出本区重要的地理事物，归纳撒哈拉以南非洲的地形特点。补充相关知识。

[板书] 3.地形特点

4.找出主要的河流与湖泊

[板书] 4.主要河流与湖泊

5.非洲主要有哪些气候类型？哪种气候分布最广？气候分布有什么规律？欣赏不同气候的景观图

[板书] 5.气候及特点

四、学以致用 解决问题

解决课本62页活动题 1.出示课件：明确“热带草原气候”的特点

2.出示热带草原气候图，比较不同季节不同的自然景观。

结合课本图8.28、图8.29，谈谈当地民居与气候的关系。

[板书] 6.民居与气候的关系

承接:生活在这样自然环境的人们有着怎样的文化习俗呢？你还知道黑种人哪些艺术天赋？结合课本62页阅读材料，了解非洲的文化习俗。

[板书] 7.独特的文化习俗

五、群学讨论 完成检测

（一）填空题

1.非洲北隔（

）海、（

）海峡与（

）洲相望。

2.非洲东北与亚洲之间隔狭长的（

）海，并以（

）运河为陆上分界。

3.世界上面积最大的沙漠是（

）

4.世界上黑种人的故乡是（

）

5.从纬度上看，非洲被称为“（

）大陆”

从地形上看，非洲被称为

“（

）大陆”

从人种上看，撒哈拉以南的非洲被称为

“（

）”

（二）思考：

该区主要有哪些气候类型？分布有何特点？

（三）填出图出字母或数字代表的地理事物

A＿＿＿洋B ＿＿＿洋C ＿＿＿海D ＿＿＿海E ＿＿＿半岛

F ＿＿＿湾G ＿＿＿岛H ＿＿＿沙漠

1 ＿＿＿高原2 ＿＿＿高原3 ＿＿＿高原

六、布置作业：

完成地理课时练62页知识点一相关练习题

板书设计： 第三节

撒哈拉以南非洲

黑种人的故乡

1.海陆位置

2.纬度位置

3.地形特点

4.主要河流与湖泊

5.气候及特点

6.民居与气候的关系

7.独特的文化习俗