资料摘要
七好仁不好学，其蔽也愚一、教材分析本课为人教版先秦诸子选读选修教材第一单元《论语》的第七课。二、教学目标1.知识与技能掌握困/古/敏/言/荡/绞/贤/色/就等词在文中的含义，理解并积累词语：六言六蔽/不迁怒/不贰过等。2.过程与方法能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻译通过选文，了解孔子涉及学
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七、好仁不好学，其蔽也愚优秀课堂实录
未知
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关键词：七、好仁不好学，…优秀课堂实录
正文
七
好仁不好学，其蔽也愚
一、教材分析
本课为人教版先秦诸子选读选修教材第一单元《论语》的第七课。
二、教学目标
1.知识与技能
掌握困/古/敏/言/荡/绞/贤/色/就
等词在文中的含义，理解并积累词语：六言六蔽/不迁怒/不贰过等。
2.过程与方法
能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻译
通过选文，了解孔子涉及学习的思想。
3.情感态度与价值观
引导学生深入地了解孔子社会人生问题的思考。
三、教学重点
分析评价孔子“不如丘之好学也”
“六言六蔽”
“不迁怒”
“不贰过”
“贤贤易色”观点
四、教学难点
领悟孔子“学”内涵，以及其的思想价值和现实意义
五、教学方法
讨论法/点拨法
六、学情分析
在之前的课程学习中，已接触过《论语》相关篇目，对儒家思想有了初步的了解。
但未形成良好的思维习惯和思维方法，思维方向单一，未建立语文与素养之间的联系。
七、教学课时
2课时
八、教学过程
1.课前研究（学生演讲/旧知回顾）
积累成语：韦编三绝
孔子读《易》的次数之多，竟然把编绳翻断了多次。后来就用来形容读书勤奋，刻苦治学。孔子不但好学，对“学”也有一套自己的想法，今
今天我们就来学习一下他对学习的看法。
2.新课导入
带着以下问题快读阅读文本。
【问题1】你认为孔子所说的“学”有哪些内涵？对你有什么启发？
【问题2】本课所选录的10章中包含了孔子“学”内涵的哪几个方面？
3.讲授新课
（1）读准字音，读清句读，读出语气。
（2）理清结构：本课所选“语录”共11章，可以划分为：
为什么要学（第1 2 3章）
什么是学的基本内涵（第4 5 6章）
学什么（第4 5 10 11章）
（3）文本研读
串讲词句，进行文言知识梳理
师生互动，组织重点问题探讨
（词句串讲见附录Excel）
4.课堂反馈
文中出现的情况离我们并不遥远，就在我们的生活中，请同学们认真思考，试着举例。
好仁不好学，其蔽也愚：农夫与蛇
东坡先生与狼
好知不好学，其蔽也荡：方仲永
好勇不好学，其蔽也荡：公孙狃
好刚不好学，其蔽也狂：孙悟空
学习能够弥补人的不足，学习的目的，为人为己。
5.课堂总结
孔子无怪乎贵为圣人，万世之师。他的这一学习观孕育了丰厚的哲学思考，是超时空的教育和学习的价值结晶。今之社会每前进一步，都需要我们“学而为人”，社会的每一步前行都离不开我们的推力，都有我们的痕迹。这与他整个仁爱的思想精神是极其吻合的。
6.作业布置
完成新新学案《好仁不好学，其蔽也愚》相关练习
九、教学反思
在本节课的教学过程中，我首先进行了词句的梳理，接下来在进入问题探讨。但在词句梳理的过程中，却不自觉的已经将作者想传达的思想或情感色彩流露出来，因此没有让学生充分的思考。
因此我认为如果将课堂结构调整为，提出问题，学生带着问题阅读文本，给出自己的答案之后，在教师的带领下梳理词句，并让学生对每一个问题进行讨论与分析，学生的自主学习能力可能会得到更好的锻炼。
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