*五、人和教学设计第二课时

江西省西山学校高中部

高

二

年级

语文

学科集备教案

课题：《人和》

主稿：

刘娜

知识与技能：

过程与方法：

审核：周红平

集备日期：

3月26日

上课日期：

月

日

掌握重点字词及特殊句式

引导学生在熟读的基础上自主学习课文内容，进而理解孟子的人和思想. 二备日期：

月

日

情感态度与价值观：

引导学生体会孟子重视人和的思想及其借鉴意义。

积累文言词语和句子

教学重点：

了解孟子思想的现实意义。

教学难点：

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教学过程：

第一课时

一：诱思导学

一位印度国王曾让手下做样一个实验：将十只羊关在一间屋子里，然后往屋子里放一筐鲜草；将十条狗关在另一间屋子里，然后往屋子里放几块肉。第二天国王打开第一间屋子的门，发出十只羊都安然地睡着觉，而筐中的鲜草都己被吃光，国王打开第二间屋子的门，令他大吃一惊……十条狗都遍体鳞伤，满身鲜血，奄奄一息，而几块肉却都完好无损。国王不由得感慨：假如狗能像羊一样和睦相处，不仅不会受伤，还能享用美味的肉。确实，只有和，才能使人和睦相处，更好的生存。和，是生存的保证。

备注：

二：自主学习

①诵读第一、二则，了解大意。 ②整理重点实词意思。 城：内城 郭:外城 环：包围 然而：这样却 是：这

委：丢弃，抛弃 域:使……在界限内 固:使……坚固 畔:叛,背叛

所以:---的原因 以：因为 横逆：形作名，蛮横无理的态度

由：犹 乃若：至于这样 法：规范、标准、榜样 三：合作探究

1，孟子是如何阐述“人和”的重要性的？

论点：天时不如地利，地利不如人和。

论证：天时不如地利，地利不如人和

推论：得道多助，失道寡助。（如何做到“人和”）

“人和”的最高境界：天下顺之

2，何为“得道”，何为“失道”？

得道者：有仁德，践履仁的国君

失道者：没有仁德，背离仁的国君

3，孟子为什么说“君子有不战，战必胜矣”？

因为“得道者多助，失道者寡助”。

4，君子以仁存心，以礼存心。如果有了例外，要面对这种例外，君子要怎么做呢? 自反——反省自己

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学科集备教案

5，孟子所谓的“忠”具体指什么？

孟子所谓的“不忠”指没有尽心竭力、没有尽仁尽礼。

6，君子一辈子的忧虑是什么？

君子的忧虑在已不在人，君子的忧虑不在遇上横逆之人，而在自己的德行不能达到舜那样高的水平，以为天下人的楷模，并且垂范后世。

四：达标测评

国君要达到人和的境界，必须施行仁政，必须具备仁德。那么就一般的社会成员来说，如何能够营造人和的社会关系呢?

明确：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”人人互敬互爱，就能达到人和的境界. 五：课堂总结

”和”就是调整人际关系，讲团结，上下和左右和。对治国而言，和能兴邦；对治民众而言，和能生财。故我国历来把天时、地利、人和看成事业成功的三要素。现实生活中很多事情验证了这句话的正确性。我们的衣食住行吃喝拉撒都是需要与人打交道，有时具备天时和地利，但是缺少人和，就无法实现我们的愿望。所谓的人际关系、人脉、人气等，其实都是人和的具体化。

六：布置作业

预习剩余几则内容。

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板书设计：

课后反思：

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语文

学科集备教案

教学过程：

备注：

二备日期：

月

日

主稿：

刘娜

审核：周红平

集备日期：

3月26日

上课日期：

月

日

第二课时

知识与技能：

一：诱思导学

过程与方法：

掌握重点字词及特殊句式

引导学生在熟读的基础上自主学习课文内容，进而理解孟子的人和思想. 课题：《王何必曰利》

情感态度与价值观：

引导学生体会孟子重视人和的思想及其借鉴意义。

二：自主学习

积累文言词语和句子

教学重点：

要求：对照注释，理解文章内容，写出重点字词的含义，翻译第三则和第四则内容。

了解孟子思想的现实意义。

教学难点：

战乱之后的照片导入

三：合作探究

1，“爱人不亲，反其仁；

治人不治，反其智；

礼人不答，反其敬。”从这句话你得到了什么启发？

凡事没有做好，都要从自己身上找原因，要严于律己，宽以待人。不断提高和完善自己才是根本。

2，何为“智”？

“是非之心，智之端也”

（《孟子·公孙丑上

》）

“是非之心，智也”

（《孟子·告子上

》）

“仁之实，事亲是也。义之实，从兄是也。智之实，知斯二者弗去是也。礼之实，节文斯二者是也。”

（《孟子·离娄上

》）

智主要是对仁义是非的持守

3，第三则的主旨是什么？

行有不得者，皆反求诸已。一切都要从自己身上下功夫，不断提高和完善自己才是根本。抓住了这个根本，就可以赢得天下，达到人和的境界了。

4，统治者要做到“人和”还有什么方法？

A、推恩

B、发政施仁，制民之产，

C、治礼义，“驱而之善”

5，联系实际谈谈人和的重要性

人和思想是我国传统思想的重要组成部分,中华民族是最讲究和的民族。在中华民族的语汇中，“和乐”“和美”“和洽”“家和万事兴”等，都显示出“和”是大家崇尚的目标。“和”意味着团结以及这种团结给人们的适意的体验。

现代社会是一个张扬第3页/共4页

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个性的社会，我们的确需要个性，可这并不意味着我们不需要团结。人和才能兴邦安国，人和才能家庭美满，人和才能生意兴隆，也只有人和，我们才能共渡难关，取得抗震救灾的全面胜利！一个集体也只有上下一心，团结一致才能取得胜利。

四：达标测评

说出与“和”有关的词语，熟语，成语，句子或事例。

1、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

——雷锋

2、个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。

——列夫·托尔斯泰

3、众志成城

；人心齐，泰山移；众人拾柴火焰高

4、二人同心，其力断金。——《易经》

5、万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》

6、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海。——雷锋

7、荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

—*** 8、一燕不能成春。

——

克雷洛夫

五：课堂总结

1，通假字

“畔”通“叛”，背叛

“由”通“犹”，尚且，还

“亡”通“无”，没有

“刑”通“型”，树立榜样

“涂”通“途”，道路

“反”通“返”，返回

“已”通“矣”，语气助词

2，重点实词

城：内城 郭:外城 环：包围 然而：这样却 是：这

委：丢弃，抛弃 域:使……在界限内 固:使……坚固 畔:叛,背叛

所以:---的原因 以：因为 横逆：形作名，蛮横无理的态度

由：犹 乃若：至于这样 法：规范、标准、榜样

六：布置作业

完成优化学案

板书设计：

课后反思：

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