《堂吉诃德》PPT配套教学设计内容

《堂吉诃德》名著导读教学设计

教学目标：

1.

了解作家塞万提斯的生平及其代表作品。

2.

了解作品大致的故事情节，通过赏析精彩片段，感受堂吉诃德的人物形象。

3.

探讨作品喜剧外壳下的“悲剧”内核，思考“滑稽”与“崇高”的对立，提升辩证思维能力。

教学重点：

了解作品大致的故事情节，通过赏析精彩片段，感受堂吉诃德的人物形象。

教学难点：

探讨作品喜剧外壳下的“悲剧”内核，思考“滑稽”与“崇高”的对立，提升辩证思维能力。课时安排：1课时

教学过程：

一、问题导入

同学们，说到骑士，你会想到谁？可能很多人都会不假思索而带有一丝嘲弄地说：“堂吉诃德！”堂吉诃德这位滑稽骑士的荒诞故事我们是早就有所耳闻了。但是，你看过塞万提斯的原著《堂吉诃德》吗？你真的了解这位骑士吗？——可能并不见得。那么今天这节课，我们就来一起了解《堂吉诃德》！

二、知人论世，了解作者及写作背景

1.了解作家：塞万提斯

教师介绍：《堂吉诃德》的作者塞万提斯(全名米格尔・德・塞万提斯・萨阿维德拉)，于1547年10月9日出生在马德里附近的阿尔卡拉德埃纳雷斯镇。少年随四处出诊的父亲过着颠沛流离的生活。曾受以为红衣主教的影响，阅读了大量文艺复兴时期的文学作品并开始写诗。1570年，他应征人入伍。次年，参加了抗击土耳其军队的勒班托海战，失去左臂。1572年，伤愈仍然当兵，1575年回国途中被海盗掳至阿尔及尔做了5年奴隶。1580年，被西班牙教会援救回国。

回国后的塞万提斯只能靠写作勉强维持生活。1584年，他娶了一位薄有资财的妻子，但两人聚少离多。1587年至1594年，他先后担任了军队采购员、收税员等职，但由于工作不顺利，他曾几度入狱。

塞万提斯晚年蜗居在一个下等公寓，艰难地完成了《堂吉词德》第一部的写作。《堂吉词德》问世后立即引起哄动，但时人只当它是不登大雅之堂的“逗笑＂之作。塞万提斯屡遭厄运仍笔耕不辍，除了续写《堂吉词德》第二部，还先后创作了许多十四行诗、牧歌体小说、短篇小说、喜剧和幕间短剧等等。1616年4月23日，塞万提斯在贫病交加中死去。

2.了解时代背景：《堂吉词德》充满荒诞的喜剧感和能催人“含泪的笑”的悲剧

感，这跟作品产生的时代背景有些关系。塞万提斯生活在一个充满矛盾和变数的时代。那时，西班牙帝国正由极盛而迅速走向衰落。标志之一是天主教面临新教的挑战，从而使果西班牙国王和罗马教皇于一身的卡洛斯(史称査理五世)丧失了整个哈布斯王朝(包括今天的奥地利、荷兰、比利时大部和法国局部)。标志之二是“无敌舰队”的覆灭。为了阻止英国的起，腓力二世(时任西班牙兼葡萄牙国王)于16世纪80年代等建了“无敌舰队”。这支拥有一百多艘战船、数万名士兵的强大海军从里斯本起程后直扑英国，结果先后遭到英国海军和大西洋风暴的袭击，几平全军覆没。而这些使西班牙一蹶不振的历史事件都是在塞万提斯时代发生的。这些大的时代背景都加深了作品的悲剧感。

三、简介故事情节

小说写西班牙拉・曼恰的一个村上，住着一位五十多岁的乡绅。他闲来无事，就埋头读骑士小说，终于忍不住要去行侠仗义。他翻箱倒柜，找出祖上留下的一副盔甲，牵出家里的一匹瘦马井美其名曰“驽骍难得”。他自封为“堂吉词德・德・拉・曼恰”，意思说自己是拉・曼恰地区鼎鼎有名的骑土。同时他想到但凡骑士都有美貌绝伦的公主做意中人，便搜肠副肚选了个村姑，赐名“杜尔西内娅・台尔・托波索”。一切齐备后，他便急不可待地骑马出发了。

他游荡了一天，晚上来到一家客栈。这时他想到自己还没有受到册封，就把客栈当作城堡，请主人替他册封。店主人见他疯疯癫癫，怕他胡闹，就依着他做了。堂吉诃德继续游荡。他还跑到本村的一个叫做桑丘・潘沙的农夫家里、好说歹说，劝他做自己的随从，并许以海岛总督之职。桑丘听说能当总督，就牵着一头驴子高兴地上路了。主仆体二人从此四处冒险，演出了大战风车、大战羊群等匪夷所思的闹剧。最后，有位公爵听了堂吉诃德的故事，故意拿他寻开心。他派桑丘到自己属下的一个小镇当“海岛总督”，并布置各种疑案和海盗去作弄他。在一次“战斗”中，桑丘被打得差点儿送命，结果再也不想当总督了。与此同时，堂吉诃德在公爵府成了笑柄。

为了挽救堂吉词德，大学生加尔拉斯里将计就计，装扮“白月骑士”与他决斗。堂吉词德败北后不得不服从命令，从此停止游侠活动。他回家后一病不起，临终回光返照，承认自己不是骑士堂吉词德，而是善人吉哈诺。

《堂吉词德》主人公的游侠冒险非常曲折滑稽，其实折射出16世纪末、17世纪初西班牙社会的生活画面，展示了封建统治的黑暗和腐朽，具有鲜明的人文主义倾向。

四、赏析精彩片段、感受人物形象

第八章：骇人的风车奇险（节选）

这时候，他们远远望见郊野里有三四十架风车。堂吉诃德一见就对他的侍从说：“运道的安排，比咱们要求的还好。你瞧，桑丘·潘沙朋友，那边出现了三十多个大得出奇的巨人。我打算去跟他们交手，把他们一个个杀死，咱们得了胜利品，可以发财。这是正义的战争，消灭地球上这种坏东西是为上帝立大功。”

桑丘·潘沙道：“什么巨人呀？”

他主人说：“那些长胳膊的，你没有看见吗？有些巨人的胳膊差不多二哩瓦长呢。”

桑丘说：“您仔细瞧瞧，那不是巨人，是风车；上面胳膊似的东西是风车的翅膀，给风吹动了就能推转石磨。”

堂吉诃德道：“你真是外行，不懂冒险。他们确是货真价实的巨人。你要是害怕，就走开些，做你的祷告去，等我一人来和他们大伙儿拼命。”

他一面说，一面踢着坐骑冲出去。他的侍从桑丘大喊说，他前去冲杀的明明是风车，不是巨人；他满不理会，横着念头那是巨人，既没听见桑丘叫喊，跑近了也没看清是什么东西，只顾往前冲，嘴里嚷道：

“你们这伙没胆量的下流东西！不要跑！前来跟你们厮杀的只是个单枪匹马的骑士！”

这时微微刮起一阵风，转动了那些庞大的翅翼。堂吉诃德见了说：

“即使你们挥舞的胳膊比巨人布利亚瑞欧的还多，我也要和你们见个高下！”

他说罢一片虔诚地向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番，求她在这个紧要关头保佑自己，然后把盾牌遮稳身体，托定长枪飞马向第一架风车冲杀上去。他一枪刺中了风车的翅膀；翅膀在风里转得正猛，把长枪迸作几段，一股劲把堂吉诃德连人带马直扫出去；堂吉诃德滚翻在地，狼狈不堪。桑丘·潘沙趱驴来救。跑近一看，他已经不能动弹，驽骍难得把他摔太厉害。

桑丘说：“天啊！我不是跟您说了吗，仔细着点儿，那不过是风车，除非自己的脑袋里有风车打转儿，谁还不知道这是风车呢？”

堂吉诃德答道：“甭说了，桑丘朋友，打仗的胜败是最拿不稳。看来把我的书连带书房一起抢走的弗瑞斯冬法师对我冤仇很深，一定是他把巨人变成风车，来剥夺我胜利的光荣。可是到头来，他的邪法毕竟敌不过我这把剑的锋芒。”

讨论思考：

1.

“这是正义的战争，消灭地球上这种东西是为上帝立大功。”与风车作战是“正义”的战争吗？堂吉诃德为什么这么说呢？

明确：不是。堂吉诃德被骑士小说弄得神魂颠倒。在他的眼里，风车是社会的丑恶势力。

2.有人说，堂吉诃德行径荒诞可笑；有人说，其实作者却在他的身上寄托了美好的感情，你怎么想的？请结合选段加以分析。

明确：让学生各抒己见即可，这正是引导学生思考堂吉诃德的人物形象的好机会。荒诞可笑：①视风车为巨人并与之搏斗。②受伤失败了还执迷不悟。

寄托了美好的感情：堂吉诃德与风车搏斗从一个侧面表现了他不畏强敌、疾恶如仇、见义勇为的英雄气概。他的骑士职责便是要争得民主自由平等，并随时准备为理想去赴汤蹈火。

3.

桑丘与堂吉诃德相貌不同，看问题的角度也常常不同，结合语段，说说他的性格特点。

明确：讲求实际，幽默风趣，同时也有贪图小利、目光短浅的一面。

五、探究喜剧外壳下的悲剧内核，深刻思考“滑稽”与“崇高”

1. 梳理十七至十九世纪以来各国读者对堂吉诃德的一些代表性见解：荒谬可笑——可笑又可爱——可笑又可敬——可笑可敬又可悲

同学们，《堂吉诃德》自问世以来，收到了全世界读者的普遍关注。但对于堂吉诃德这一骑士究竟是个怎样的人，却莫衷一是。最初，西班牙、英国等地的读者当他当做一个疯癫可笑的骑士。后来，有作家认为他也有可爱的一面。再后来，越来越多的人看到了堂吉诃德的另外一种面貌：他是严肃的道德家，他有很强的理性和想象，他是一个深刻敬佩的人。到十九世纪，兰姆、拜伦、福楼拜、海涅屠格涅夫等大家都品出了堂吉诃德的“可悲”——他宁愿舍弃生命、牺牲自己，也不愿放弃自己的理想，即使这个理想有多么的不为现实世界所容。

六、小结

别林斯基说：“在欧洲所有一切文学作品中，把严肃和滑稽，悲剧性和喜剧

性，生活中的琐屑和庸俗与伟大和美丽如此水乳交融……这样的范例仅见于塞万提斯的《堂吉诃德》。”海涅说，他每隔五年读一遍《堂吉诃德》，印象每次不同。经典就是这样，百读不厌，常读常新，翻开书，一起跟着骑士堂吉诃德周围世界、打抱不平吧！

七、作业

1. 继续阅读《堂吉诃德》。

2.你认为堂吉诃德是可笑还是可爱，抑或是可悲？你身上有他的影子吗？

3.滑稽与崇高是两个对立的美学概念。然而，为什么说堂吉诃德既是滑稽的，又是崇高的？