七、好仁不好学，其蔽也愚教学设计第一课时

好仁不好学，其蔽也愚

勉县武侯中学

黄岩

教学目标：

1、准确掌握文中的文言词语。

2、通过选文，了解孔子涉及学习的思想。

3、引导学生深入地了解孔子对社会人生问题的思考。

教学重难点：

1、了解孔子的学习态度、方法、内容是本课教学的重点。

2、使学生通过了解孔子的思想、通过了解孔子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴是本课教学的难点。

教学方法：诵读法，点拨法，讨论法

。

课时安排：2课时。

第一课时

一、导入

出示两张图片《东郭先生与狼》和《农夫与蛇》，引起学的学习兴趣，大家在愉快的氛围下，提出问题。

这两则寓言故事中的主人公有德行吗？是不是有德行就值得去赞美？

自然引出课题《好仁不好学，其蔽也愚》

由学生解释课文题目的意思。

总结；一个人的品质固然很重要，但要通过努力学习去完善，如

果不加强学习不善于运用即使有了仁、智、信等的美德也会害人害自己。

一个寓言选自古希腊的《伊索寓言》，一个选自中国明代马中锡《中山狼传》两个寓言惊人的相似。只有学习我们才能明辨是非，我们才能懂得什么能做什么不能做。

举例最近几年发生的相关案例进一步解释，让学生认识学习的重要，拥有正确的是非行为判断能力。

北京大学学生杀母案

复旦大学学生投毒案

二、同学们讨论理解课文前三节

找出你认为难以理解的句子？

找出你最有感触的句子？

【原文】

孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”

孔子说：“生来就知道的，是上等人；学习后才知道的，是二等人；遇到困难才学习的，是三等人；遇到困难也不学习的，这就是下等人了。”接着孔子很清晰的认识了自己，虽然孔子在当时就已经名声卓著，但是他认为他不是天才，而是好学。这是孔子的第二个学习态度。

【原文】

子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

孔子说：“我不是天生就有学问的，只是个喜欢读书、勤奋敏捷地追求知识的人。”孔子承认自己不是天才，但是肯定自己好学，这是孔子作为学人的特点之一。

，【原文】

子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”

像他这样忠厚诚信的人，一个十户人家的地方就会有，却都“不如丘之好学也”（《论语·公冶长》）。可见孔子对“好学”的看重。

三、提问大家再来看孔子，他是天才吗？

其实孔子小时候很苦，为了谋生孔子当过季氏的家臣，看仓库，喂牲口，什么都干过，最终成为大学问家，靠的是（好学）他说“学而不厌，诲人不倦”，“敏而好学，不耻下问”。孔子十五岁就志于学直到晚年依然发愤忘食，可谓活到老学到老，可见成功者不是生而知之，而是学而知之。

四、列举一部分天才：

1、王安石作品《伤仲永》里面的方仲永。（后天教育的重要性）

2、江淹（南朝人）6岁能诗。

3、王勃6岁作诗，十岁饱览六经，十六岁授职。

4、骆宾王七岁能诗，号称“神童”据说《咏鹅》此时所作。

5、李贺

6、李商隐

7、贾谊

五、一起诵读第4节，注意以下句子的理解。

1、由也，汝闻六言六蔽矣乎？

2、好仁不好学，其蔽也愚。

解读：具备了仁德的人并非一味仁。“唯仁者能好人，能恶人”孔子《大学》对那些不讲道义的人，仁人是充满厌恶之情的。

3、好知不好学，其蔽也荡。

解读：知就是智慧，就是聪明，一个人不知道怎么用自己的聪明，就会放荡无所持守，就是我们平时说的耍小聪明，比如三国时期因为小聪明而死的杨修。真正的智慧能够明白什么时候智慧什么时候不智慧，有个词叫“大智若愚”。比如：范蠡、张良等等。

4、好信不好学，其蔽也贼。

解读：孔子说德行高者，不一定要言必信，行必果。孔子说：“言必行，行必果，硁硁然，小人哉。”课下注释一。

孟子说：“大人者言不必行，行不必果，惟义所在。”所以一味的讲诚信最终只是害人害己。

5、好直不好学，其蔽也绞。

6、好刚不好学，其蔽也狂。

总结：孔子这是强调学习的重要性。如果一个人不注意提高自己的学识修养，即使有了仁、智、直、信、刚等良好的品德也会造成性格的偏执，所以学习可以防止弊端，弥补自己的不足。

六、由1到4段的讲解，我们就知道，其实孔子是让我们知道我们为什么要学习。最后由学生在对前4节进行总结。并且引出学什么和怎么学的问题，留待学生思考预习下节课讲解。

七、板书：

为什么学习：1、2、3、4

学习什么：5、6、9、10、11

怎么学习：7、8