二、鹏之徙于南冥优秀教案内容｜教案在线预览

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《鹏之徙于南冥》教学设计知识目标：①掌握重点实词、虚词的意义和用法及文言特殊句式；②了解庄子的思想及《庄子》的艺术成就。技能目标：①掌握文章想象丰富、用寓言说理的写作特色；(重点）②了解庄子追求绝对自由的思想，理解“逍遥游”的深刻含义。（难点）情感目标：体味作者在文章中所表现出的奇特想象和浪漫的色彩

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所属课文：二、鹏之徙于南冥

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2019-06-12 09:24:00

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学校：大连市第十五中学

二、鹏之徙于南冥优秀教案内容

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《鹏之徙于南冥》教学设计

知识目标：

①掌握重点实词、虚词的意义和用法及文言特殊句式；

②了解庄子的思想及《庄子》的艺术成就。

技能目标：

①掌握文章想象丰富、用寓言说理的写作特色；(重点）

②了解庄子追求绝对自由的思想，理解“逍遥游”的深

刻含义。

（难点）

情感目标：体味作者在文章中所表现出的奇特想象和浪漫的色彩。

教学过程：

一、了解作家作品。

庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人将其与老子并称“老庄”。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。《庄子》

今存33篇。《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，是庄子的代表作。庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，当时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷。

庄子对这样的社会现实及统治者深为不满，不与统治阶级合作，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议；他对自己无力改变这样的社会现实心有不甘想用自己的一套思想和人生观来影响和改造人们。这正是庄子思想产生的社会背景和主观原因。

希望在精神上天马行空、无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。

二、初读课文，疏通大意三、阅读第一段，思考问题：

1.概括段意

2.文中写到了“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极

邪？其视下也，亦若是则已矣。”这写的是什么意思呢？

四、阅读第二段，概括段意：

本段是对第一段的归纳、补充、印证，说明万物在“有所待”的范围内，存在着“小大之辩”的差异，但终归都是“有所待”。

五、阅读第三段，概括段意：

由对世间万物的“有所待”的论述进入到对社会中人的具体论述，阐明逍遥游的境界——“若夫……圣人无名。”

六、说一说什么是真正的“逍遥游”？

顺应万物本性、超越了一切现实困境、融合了物我，无所依赖、安宁恬静、悠然自在的精神上的绝对自由。

七、在庄子的文章中，充满了浓郁的浪漫主义色彩，请结合文本相关内容，简要分析。

（1）寓言故事中的丰富想象。大鹏南飞的故事、蜩与学鸠的故事、宋荣子的故事。这些故事将庄子所追求的那种玄妙的、难以表述的逍遥游的精神境界，形象地展示出来，体现了作者丰富的想象力。

（2）多种多样的修辞手法。作者广泛运用夸张、比喻、对比等多种修辞手法，使文章充满了绮丽的迷人色彩，能够激发我们丰富的想象。

八、课堂小结

九、当堂练习。

十、自读余下的内容。

关于本教案的常见问题

Q：二、鹏之徙于南冥优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、鹏之徙于南冥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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