中华人民共和国主席教学设计

《中华人民共和国主席》教学设计

课题

学科

1.教学背景分析

1、教材分析

本节课内容帮助学生了解中华人民共和国主席。中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家代表，也是国家机构之一。中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举产生，每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。***有公布法律、发布命令；任免权；外事权和荣典权这四大职权。

2、学情分析：

学生对***这个词并不陌生，但大部分学生只知道“***”是我国的国家代表，并不知道“***”是我国的国家机构之一。因此教师要在教学中结合生活实际，引导学生正确认识***这一国家机构，并明确其职能。

2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

感受***的性质、职权，关注***职权的依法行使，增强学生的法治意识，第六课

《我国国家机构》——

中华人民共和国主席

道德与法治

授课人

罗春红

授课班级

八（9）班

形成法治思维。坚决维护中华人民共和国主席权威，热爱祖国、热爱人民。

能力目标：

能够辨别区分***的职权：公布法律、发布命令、任免权、外事权、荣典权。

知识目标：

知道***的性质、地位、产生、任职要求、任期和职权

【教学重点】***的性质和地位

【教学难点】***的职权

【教学方法】事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等

3.教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

***金句图片展示并配上背景音乐“我们都是追梦人”，老师提问“有没有同学知道这些金句的出处？”，引出中华人民共和国主席。

学生活动

设计意图

学生举手回答

课堂导入，激发

学生的学习兴趣。

1

讲授新课

第一课时

走近教师

一、

了解并掌握中华人民共和国主席的相关知识

1.活动一：记者采访

播放录制好的学生作为小记者采访班内同学一些关于中华人民共和国主席的相关知识

探究推导出知识点1：***的性质是什么？

代表中华人民共和国的国家机关

探究推导出知识点2：***的地位是什么？

中华人民共和国的国家元首

探究推导出知识点3：***是怎么产生的？

由全国人民代表大会选举产生

（播放***的选举流程小视频，让学生们加深了解）

探究推导出知识点4：***的的必备条件？

有选举权和被选举权；年满四十五周岁；中华人民共和国公民

探究推导出知识点5：***的任期多久？

学生观看相关视频，在课本找出答案，举手回答问题

通过采访小视频加学生回答的形式，让学生学会寻找相关知识点，更好的了解***的相关知识。

通过正误判断，加深学生对***相关知识的理解和掌握

通过讨论模拟展示，引导学生充分理解***的四种职权

五年一届；2018年删去“连续任职不得超过两届”

2.

活动二：***知多少？

挑选***相关知识易错易混的正误判断题，让学生做出判断

二、***的职权

1.活动三：情境模拟展示+砸金蛋

学生举手回答并说明理由

将学生分组，每组一个写着情境模拟展示的纸条。学生分组讨论让各组根据纸条内容模拟展示***的不同职模拟，并上台权。并请学生上台模仿，让其他同学来猜猜这是哪模仿，让其他一种职权。学生猜出来后，老师砸相应职权的金蛋，同学来猜猜这展开知识点讲解，归纳总结四个职权的同与不同。

是哪一种职权

2

探究推导出知识点6：***有什么职权？

公布法律、发布命令；任免权；外事权；荣典权

2.活动四：习题巩固知识

展示关于***职权的选择题、简答题，让学生回答

三、情感态度价值观提升

活动五：观看视频“***主席的一天”，教师引导学生表决心，在卡片上写下自己为主席分忧建设国家的实际行动，并配上背景音乐让学生上台展示。

板书设计

学生举手回答问题

学生观看视频，写行动卡

巩固学生对***职权的知识掌握和迁移

通过视频进行情感升华，并落实片并上台展示

到现场写表决心

卡片的活动，培养学生维护中华人民共和国主席权威，热爱祖国、热爱人民的感情。

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