遵守规则优秀教案说课稿

宝应县安宜实验学校初中课时设计活页纸

课题

授课日期

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情感、态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

重点：自觉遵守规则

，维护与改进规则。

难点：自由与规则不可分。

PPT教案

遵守规则

课时

教学目标

教

学

重、难点

教、学具

预习要求

教学过程

集体备课与二次复备札记

一、导入新课：欣赏歌曲：许巍

《蓝莲花》

思考：我们都有对自由的向往，但自由可以随心所欲，为所欲为吗？

提示：自由不是随心所欲，应该遵守相关的规则，尊重他人合法的自由和权利，

引入本课。

二、预习导读（P26-29）

1、自由不是随心所欲，它要受 、 、 等社会规则的制约。

2、公民在行使自由和权利的时候，不得损害受

、

、

利益和其他公民的 自由和权利。

3、遵守社会规则，既需要 、 、 等外在约

束，即 ，又需要 ，即 。

4、无论何时何地，我们都应该将规则 、 。

（学生自主阅读课本，完成填空并展示）

环节一、走进生活，探规则

活动一：播放视频《女子高铁扒门事件》，处理结果：罗某的行为涉嫌“非法

拦截列车、阻断铁路运输”，扰乱了铁路车站、列车正常秩序，违反了《铁路

安全管理条例》第77条规定，依据该条例第95条规定，公安机关责令罗某认

错改正，对罗某处以2000元罚款。

思考：1、我们应如何看待该名女子如此行使自己权利和自由并最终受到处罚

的行为？

2、结合书本，谈谈社会规则与自由的关系？

明确：1.社会规则与自由的关系

（1）社会规则规定了自由的边界

①自由不是随心所欲，受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、

集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（2）社会规则是人们享有自由的保障

①人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促

进社会有序运行。

②违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

活动二：反思生活

1、结合我们每天的学校、家庭和社会生活，说说有哪些规则？

2、想一想：我们每天是否有不遵守或违反规则的行为？

（学生结合自己的实际，自由发言，引入下一环节，要遵守规则）

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环节二、关注社会，守规则

活动三：探究与分享 《元史》载，宋元之际，世道纷乱。学者许衡外出，天气炎热，口渴难忍。路边正好有棵梨树，行人都去摘梨止渴。惟许衡不为所动。有人问：“你为何不摘梨呢？”许衡道：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐：“世道如此纷乱，它已没有主人了。”许衡说：“梨虽无主，但我心有主。”

思考：怎样看待他们的观点？ 提示：梨虽无主，我心有主是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。

展示生活小片段：别人家的孩子

明确：我们不能只停留在他律阶段。我们更应该做一个自律的人，发自内心的去遵守规则，并将其变成实际的行动。既要内化于心，又要外化于行。

活动四：提出疑惑——在平时学习生活中，我能很好地遵守规则，但周围的人却不遵守规则，我该怎么办呢？ 明确：要维护规则

，保证自身安全——前提

；有礼、有理、有节——技巧

。

环节三、面对问题，思规则

活动五：观看视频《驾考新规10月1日实施

内容没变标准提升》

思考：你是如何看待“驾考新规内容没变标准的提升

”？

明确：规则不是一成不变的，我们要积极改进规则。 教师小结:让我们一起做规则的践行者！

自由需要规则来约束，来保障；

规则需要我们来遵守，来践行。规则更需要与时俱进的改进和完善，让我们携起手来让生活更加和谐有序！

板书设

计

教后记

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