第九课 幸福的味道PPT配套优秀教学设计内容

第九课 幸福的味道

第一课时 感悟幸福

【教学目标】

1、

理解幸福的真正含义；学会品尝幸福，领悟幸福的真谛；

2、在生活中体验着幸福，感受幸福。

3、幸福没有统一标准，也无法比较；学生谈感受到幸福的事，使学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。

【教学重点】体验生活，理解幸福的真正含义，品尝幸福的味道。

【教学难点】感受幸福，领悟幸福的真谛。

【教学过程】

一、导入新课

欣赏歌曲《幸福在哪里》，思考幸福是什么？

幸福的味道是什么样的？是晒过的棉被中好闻的阳光味道，是翻开崭新书籍时油墨的芬芳，是厨房里飘出的家常饭菜的香味，是跋涉攀登后看到的秀丽风光……或许，一百个人有一百种答案。你的答案是什么？告别初中，我们需要带着正确的幸福观走向新的生活，你准备好了吗? 二、新课讲授

（一）人人参与话幸福

我们的生活如此多姿多彩，在生活中体验到的幸福也是千姿百态的。幸福究竟是什么？这需要我们用心去感悟。幸福是一种体验，沉淀在每个人的内心深处。

1、活动：接龙游戏——你感悟到的幸福是什么？

幸福是劳累时美美地睡上一觉的梦思；

幸福是伤心时一句安慰话；

幸福是哭诉时递过来的一张纸巾；

幸福是严寒时身边那一盆炭火；

幸福是酷暑时畅饮的那一杯冰红茶；

幸福是海外归来的游子回到久别的故土……

2、【知识链接】一般意义上的幸福的含义

幸福，是在一定条件下，人感受到目标和理想实现后而得到的精神上的满足。就一般的意义来说，是指处于一定社会经济关系和历史环境中的人们，在创造物质生活条件和精神生活条件的实践中，感受到目标和理想实现后而得到的精神上的满足。健康的体魄、适量的物质、充实的精神，都是人生幸福的重要组成部分。

（二）幸福的真谛

1、幸福辩论：幸福它看似抽象，实际上往往蕴藏在一些生活细节中，蕴藏在我们日常生活的各个片段里。但对于“何为幸福”，人们还存在一些争论。

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（1）争论一：“悠闲才幸福”还是“忙碌是幸福”？

甲：每天都要应付没完没了的作业和考试，烦死人了。最幸福的事莫过于什么事都不用做，每天只要睡睡觉、吃吃东西、听听音乐、和朋友玩玩就好了。

乙：闲得发慌最可怕、最无聊。每天都有事做，经过一番努力后实现目标、有所收获才是幸福。？

我的看法：悠闲空虚不是幸福，会虚度年华，一事无成。忙碌意味着生活充实、有意义，青少年只有努力学习，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会和国家创造更多的财富，才能丰富和完善自己，享受现代文明，才能使自己获得更多的幸福。

（2）争论二：“有钱才幸福”还是“简朴是幸福”？

甲：要想幸福，必须有钱。生活中吃穿住行、看病、读书、旅游，哪样不要钱？没有钱，处处不如别人，何来幸福？

乙：有钱人并不一定幸福, 金钱与幸福没有直接关系。处理不好，人们也会被金钱所累，金钱反而会成为获得幸福的障碍。只有简单朴素的生活，才能让人感受到人与人之间的真情和友爱，才能给人带来幸福。 我的看法：有钱不一定幸福，简朴不一定不幸福。①金钱是每个人都需要的。但金钱必须自己通过诚实劳动来获得，才能体会到幸福。当摆脱了贫穷，简单朴实也也是幸福的。

②没有钱时，你认为有钱和富有是多么令人幸福的事情，可当你有了钱后，你不仅不会长期觉得幸福，反而会激发了更多的欲望，希望有更多的钱。

（3）争论三：“成功才幸福”还是“平凡是幸福”？

甲：只有做一个成功人士，有钱有地位、受人尊敬，才会幸福。普通人什么都没有，哪有什么幸福？

乙：成功是相对的。对于我们普通人来说，不好高骛远，踏踏实实过好每天的平凡生活，本身就是成功，本身就是幸福。

我的看法：成功是幸福，平凡同样也幸福。成功是每个人都向往的，但平凡也是伟大的，只要我们立足本职，脚踏实地，平平淡淡过好每一天，才是真实而幸福的，平凡是世界上最永恒的幸福。

这些观点都是基于自己的立场谈的，可以说都没有错，但并不全面。对于幸福，不同的人有不同的理解，幸福没有统一的标准，也无法比较，只要我们在生活中用心体会，就能品出幸福的味道！

2、不同人对幸福有什么不同感悟?

由于性格、经历、处境的不同，每个人对幸福的理解都是不一样的，不同的人眼中的幸福是不同的。

幸福没有统一标准，但总体而言，追求幸福，是善待自己与他人的过程，是生命的不同维度协调发展的过程，是努力发挥自己的生命力与创造力、努力过得更好的过程。

“与（孤儿院）这些孩子相比，我的孩子至少还有父母的照顾，已经很幸福了。”——“板凳妈妈”许月华 “用我一个家庭的不幸换4个家庭的幸福，我不后悔！” ——“最美教师”张丽莉

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“每做一件好事，就有一股幸福感涌上心头”。“帮助别人改变命运，比啥都幸福”。——“雷锋传人”郭明义 幸福是有一双能看见光明的眼睛；

幸福就是拥有健康的身体；

幸福就是能够在妈妈的怀抱中撒娇；

幸福就是拥有一份忙碌的工作；

3、幸福需要一定的物质作为基础，但更重要的是主观的感受，心灵快乐才会产生幸福感。人们满足了自己的生存需要、安全需要之后，就会进一步渴望精神上的满足，包括与人交往、被人关心爱护、感到自尊以及受到尊重、发挥个人能力、实现理想抱负等。蓬勃饱满的精神富足永远是幸福的主旋律。

健康的体魄、适量的物质、充实的精神，都是人生幸福重要组成部分。

4、列出能使你感到幸福快乐的事： ①考出好成绩 ②运动会的名次

③竞赛获奖

④上音乐课

⑤做实验

⑥活动课打球

⑦双休日上网

⑧双休日和同学一起起溜冰、做作业

⑨寒暑假去旅游

⑩看球赛

⑾听MP3 ⑿买了件新衣服

⒀看小说

⒁下课时伸懒腰

⒂晒太阳

⒃双休日回家与父母团聚

⒄与老同学想见

⒅和父母亲人上餐馆吃饭

⒆干家活

⒇有更多的零花钱等。

列出别人做的令你感到幸福的事：

老师的表扬

、同学的称赞

、父母的夸奖

、朋友的帮助、

亲人的关爱

、每天上学出门前父母的一声“注意安全”、

每天晚上回家时父母端上来的一碗热汤、

碰到难题时同学的热心讲解等 知识归纳：

幸福的真谛是什么？

①幸福是一种感觉，幸福是一种体验，幸福是一种源自内心深处的平和与协调，幸福是一种精神上的满足，幸福是朴实的，幸福就在你身边，只要你用心去体会，去发现. ②幸福没有统一的标准，也无法进行比较。由于性格、经历、处境的不同，每个人对幸福的感悟都是不同的。只要我们在生活中用心体味，就能品尝到幸福的味道。

三、课堂小结

其实幸福就在我们身边，伴随我们成长，只要我们用心体味，就能品尝到幸福的味道，做快乐的青少年。

四、板书设计

说幸福——幸福是千姿百态的

解幸福——幸福的含义

感悟幸福 议幸福——何为幸福，幸福的真谛

品味幸福——幸福的清单

五、课堂演练

1、妈妈说：我的孩子健康快乐，我就是幸福的；老师说：我所有的学生都能成才，我就是幸福的；我说：有爸爸妈妈的关爱、有老师的呵护、有朋友的关心，我就是幸福的……这说

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明了

（ ）

A、没有人是真正幸福的 B、应该为幸福制定一个标准

C、幸福是杂乱无章的 D、不同的人对幸福的感悟是不同的

2、早晨起床后，妈妈为我准备了牛奶、面包，我感觉幸福；老师在课间为我辅导功课，我（ ）

A、是千姿百态的 B、蕴藏在我们日常生活的各个角落里 C、是虚无缥缈的 D、是需要用心去感悟的

3、关于幸福的说法正确的有 （ ）

A、幸福就在你身边 B、幸福没有统一的标准 C、幸福无法进行比较 D、幸福是一种感觉

4、下列属于人生幸福的重要组成部分的是（ ）

①健康的体魄

②适量的物质

③充实的精神

④安逸的生活

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.②③

5、下列对幸福的理解，正确的有（ ） ①幸福蕴藏在一些生活细节之中

②幸福是看不见，摸不着的

③有钱才是最幸福的

④幸福更多的体现在精神方面

A.①② B.①④ C.③④ D.②③

6、幸福是一种象征，是一种自我感觉，我们在追求着幸福，幸福也在时刻伴随着我们。幸福指（

）

A.物质富裕,过奢侈的生活

B.碌碌无为,吃喝玩乐

C.感受到目标和理想实现后得到的精神上的满足

D.当上大官,受人尊敬

7、下列事例中，能让你产生幸福的感觉的是（

）

①自己的生日，亲朋好友为你送上美好的祝福

②父母无微不至的关怀照料生病的你

③自己的愿望在历经磨难后终于获得实现

④考试时,你在下面翻课本找到了答案

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

感觉幸福；同学约我一起去操场上游戏，我感觉幸福，可见，幸福

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