善用法律教学设计实例

第二单元

遵守社会规则

第五课

做守法的公民

第3课时

善用法律

一、教学目标：

知识与能力：

了解依法维权的有效途径;知道诉讼的三种类型;知道同违法犯罪作斗争。

过程与方法：

逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力;学会有勇有谋地同违法犯罪作斗争。

情感、态度与价值观：

增强勇于斗争善于斗争的勇气和信心;树立依法维权的意识;敢于并善于同违法犯罪作斗争。

二、教学重难点：

重点：如何同违法犯罪作斗争。

难点：运用法律武器保护自己的途径。

三、教学设计

导

学

过

程

学案

预

习

检

测

导案

1.我们要了解一些能够提供法律

学生课前运用默记法、

标记法(将重点和

的机构,如法律服务内容标注出来)、写疑法(将自己有疑所、

、公证处

等, 问的地方写在草稿纸上)自学完成,教在遇到法律问题时获得及时有效的师课堂上给予指导和点拨。

法律帮助。

答案: 2.受到非法侵害,可以寻求国家1.服务

帮助

律师事务所

法律援助的

。我们可以依法到公安机关、中心

人民法院或人民检察院中的任何一2.法律救济

控告

起诉

个机关

、举报, 3.诉讼当事人

纠纷

必要时可以直接向人民法院参与下,4.纠纷

最权威

合法权益

依照法定程

。

5.全体公民

3.诉讼是人民法院在

参与下，依6.善于斗争

机智灵活

照法定程序解决

和冲突的活动。

7.社会主义法治精神

违法可耻

忠4.诉讼是处理

和应对侵害最正实崇尚者

规、

的手段,是维护

的最后屏障

5.同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的

义不容辞的责任。

6.在面对违法犯罪时,我们要

在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量, 采取

的方式,同违法犯罪作斗争。

7.我们要积极弘扬

形成守法光荣

的观念,做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,的

自觉遵守者和努力成、为一名社会主义法治

坚定捍卫者。

设

问

导

读

一、遇到侵害

依法求助

1.能够提供法律服务和帮助的机构有哪些? 2.请说出诉讼的含义、重要性、分类

3.当我们的权益遇到侵害时,我们应该怎么办?

二、有勇有谋应对违法犯罪

1.面对违法犯罪时,我们为什么要善于斗争?

2.生活在法治的国家里,我们应该怎么办? 师在学生回答的基础上归纳:法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等

师生共同归纳:(1)诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下,依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

(2)诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障

(3)诉论通常分为三种类型:民事诉讼,行政诉讼,刑事诉讼

师:在学生回答的基础上总结:(1)要及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。(2)可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构,在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。(3)受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报,必要时可以直接向人民法院起诉

(4)如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题,或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益,我们就要使用诉讼手段,通过打官司讨回公道。

师生共同总结:(1)同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时,我们要敢于并善于依法维护正当权益。(2)见义勇为作为高尚的品质历来受到全社会的褒扬和敬佩。但是,我们身为未成年人,体力不具优势,心智尚未成熟,如果鲁葬行事,自己极易受到伤害,也不利于制止违法犯罪。因此,在面对违法犯罪时,我们要善于斗争,在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量,采取机智灵活的方式,同违法犯罪作斗争。

师：在学生回答的基础上归纳:我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守

法光荣、违法可耻的观念,做到自觉守

法、遇事找法,解决问题靠法,努力成为一名社会主义法治的中尚者自觉遵守者和坚定捍卫者。

合

作

探

究

★理解感悟—依法维权

阅读教材第57页“运用你的经验”中的相关事例

思考: (1)你对此事的看法是什么? (2)如果你是小华的朋友,你会怎样帮助他讨回公道？

★情境体验—应对求助

以小组为单位分析教材第58页“探究与分享”中的两个镜头并回答问题：

遇到类似情形,你会怎么应对?

★分析案例----如何维权

1.阅读教材第59页“探究与分享”,思考问题：

小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的?

2阅读教材第60页“探究与分享”,学生回答,教师总结: (1)超市保安对小华进行搜身,侵犯了小华的人身自由权,我们要学会自觉维护自身的合法权益。

(2)①向法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等寻求帮助。②向人民法院提起诉讼,要求超市保安

赔礼道欧,赔偿损失,用法律手段维护自身的合法权益。

学生回答,教师总结: 遇到类似情形,我们可以通过法律服务机构来维护合权益,如可以向法律服务所、律师事务所、公证处、法律

助中心等寻求帮助;也可以依法到公安机关、人民法院人民检察院中的任何一个机关控告,举报,必要时可以诉讼，向人民法院提起诉讼。

师在学生回答的基础上总结:诉讼方式。

补充:刑事诉讼是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。起诉有两种,包括公诉和自诉。公诉案件由检察院向法院提起,自诉案件由受害人或者受害人的近亲属向法院直接提起。

民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。如公民之间、法人之间、其他组织之间以及他们相互之间因财产关系和人身关系提起的诉讼。行政诉讼,俗称“民告官”,是指人民法院在双方当事人的参与下,依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。

师：在学生回答的基础上总结:要善于

思考问题

日常生活中,如果遇到侵害他人的犯罪行为,你会

怎么做?说说你的理由

★归纳总结一一维权途径

阅读教材第62页“拓展空间”,思考问题: 小倩可以通过哪些途径寻求法律救助?

自

我

检

测

1.社会是复杂的,未成年人难免会受到伤害

是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障（

）

A.法律B到法律援助中心求助

C.诉讼D.到律师事务所投诉

2.小英的父亲以家里无钱供其读书为由,让正在读七年级的小英辍学在家做家务。小英到当地妇联反映了情况,妇联的工作人员多次上门给小英的父亲做耐心、细致的说明教育工作,小英的父亲最终同意让小英继续上学。这表明（

）

A.小英通过非诉讼手段,有效地保护了自己的合法权益

B妇联是保护未成年人合法权益的唯一机构

C.小英通过诉讼手段,保护了自己的合法权益不受侵害

D.小英到法律服务所、律师事务所解决了自己的上学问题

3.中学生刘洋在放学回家的公共汽车上,看见两个扒手在偷乘客的钱包。刘洋没有直接喊抓小偷,而是装作肚子疼请求司机将她送往就近医院(附近有派出所),然后悄悄告诉司机实际情况。司机以送刘洋去医院斗争,在保全自已、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量,采取机智灵活的方式,同违法犯罪做斗争。理由:①同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。②我们身为未成年人,体力不具优势,心智尚未成熟,如果鲁莽行事,自己极易受到伤害,也不利于制止违法犯罪。

师在学生回答的基础上总结:①向亲戚、老师说明情

,在他们帮助下和叔叔协商解决;②请求居民委员会出面进行协调;③向法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等寻求帮助;④向人民法院提起诉讼。

学生独立完成后,教师出示答案,学生互判互评,质疑，纠错

答案:1.C2.A3.B 4.赵某的父母可以到法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等机构获得法律服务和帮助;也可以向政府有关部门反映问题,寻求帮助还可以使诉讼(民事诉讼)手段,通过打官司讨回公道。

为由,直接将车开到了派出所。这表明刘洋（

）

①胆小怕事,不敢见义勇为②机智勇敢,善于同违法犯罪作斗争③缺乏视死如归的大无畏精神④法律意识强,具有较强的责任感

A.①③B.②④C.①②D.③④

4.因为一句玩笑话,七年级学生刘某将赵某的眼睛打伤,并花掉医药费等1358元。赵某的父母打算通过法律手段为孩子讨回公道。你认为赵某的父母可以怎样做呢?

拓

展

提

升

学生魏某在上学的路上被一辆汽车撞倒,造成右腿骨折、自行车被撞坏。魏某父母闻讯后赶到现场,将儿子送往医院。肇事司机贾某要求与魏某父母私了此事,答应承担治疗等一切费用,并替魏某交了住院押金5000元。见此情景,魏某父母也同意了私了。两个月后,魏某出院,共花去各种费用37258元。当魏某父母要求贾某兑现诺言时,贾某见数额太大,只同意承担一半的费用。结果,双方争执不休。魏某及其父母盛怒之下将贾某打伤,贾某一纸诉状将魏某及其父母推上了被告席

(1)我们维护权益的最有力的武器是什么? (2)贾某状告魏某及其父母属于哪一类诉讼? (3)魏某及其父母维权不成反成被告,我们从中得到哪些启示?

学生独立完成后,小组讨论交流,口头展示。

答案: (1)法律。

(2)民事诉讼。

(3)当自己的合法权益受到侵害时,要善于拿起法律武器,运用法律手段维护自己的合法权益。

小结

我们学习了法律帮助和服务的知识,知道了诉讼手段分为行政诉讼、民事诉讼、刑事诉讼，明确了要培养同违法犯罪作斗争的意识，在与违法犯罪做斗争时，我们要善于斗争，在确保自身安全，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或者社会力量，采取灵活的方式，同违法行为作斗争。

一名另青年制服了正在扒窃的小偷,却遭到小偷数名同伙的围攻,闹事围观群众竟然无一人上前相助,目睹这样一的海口市民潘先生气愤不已地向本报热线反映:“现在的小偷简直无法无天!现在的人们缺乏路见不平一声吼的胆量!”

(1)请你对这位男青年的英勇行为进行评析

(2)请你对袖手旁观者的行为进行评析

(3)作为中学生的你如果当时在场,你会采取哪些方式与歹徒作斗争? 答案：

作

业

设

计

(1)同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任,男青年勇斗歹徒是敢于同违法犯罪作斗争的表现

(2)轴手旁观者在犯罪分子面前不敢斗争,客观上纵容犯罪分子,同时也是自私的表现,应该受到遗责, (3)面对歹徒,既要勇敢又要机智,设法稳住歹徒,记住歹徒体貌特征,了解歹徒去向,拨打“110”报警电话等