公民权利的保障书教学设计及说课稿

四川省双流艺体中学道德与法治八年级下册

编制人：张思雨

1.1

公民权利的保障书

章节名称（课题）

第一课

维护宪法权威

第一框

公民权利的保障书

计划课时

授课时间

1课时

情感态度价

值观目标

能力目标

教学目标

1.

增强法治观念，培育法治精神，维护宪法权威。

2.

增强权利意识，积极行使权利，树立尊重和保障人权的理念。

1.

通过学习宪法认识我国的国家性质以及各种制度。

2.

会根据我国的国家性质分析解释国家生活中的事物。

3.

能积极参与国家政治生活，行使当家作主的权力。

4.

能够为我国的人权事业发展做出尽一份力

知识目标

1.

了解宪法的基本原则，知道我国的国家性质

2.

知道并理解社会主义经济制度和我国国家性质的关系。

3.

知道并理解社会主义政治制度和人们当家作主之间的关系。

4.

知道宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现的保障措施。

5.

知道国家是如何尊重和保障人权的

教学重点及难点

教学方法

问题探究

教学重点

教学难点

国家权力属于人民

国家尊重和保障人权

阅读教材、案例分析、观点评析、概念区分

教学过程

教学环节

教学内容

教师个性化修改

导入【活动一】：展示县级法院照片

新课

（1）你还知道哪些国家机关和场所悬挂国徽？

教师：介绍《国徽法》中应悬挂国徽的国家机关和场所

（2）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

国徽是中华人民共和国的象征和标志，代表中华人民共和国的尊严。

（3）你还知道哪些国家机关的名称里有“人民”二字？这又是为什么？

表示我国的国家性质也就是我国宪法的基本原则——我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

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编制人：张思雨

教师总结：根据同学们的分析，我国国家机关不仅属于国家，也属于人民，因此不仅悬挂国徽，在名称中还有人民二字。那么这一结论是否正确呢？有没有依据呢？今天就让我们一起来学习本学期第一单元坚持宪法至上，维护宪法权威。从宪法找去找依据。

【设计意图】从生活中的所见入手，引导学生观察生活，通过思考和学习加深对身边的事物的认知和理解。同时为后面引入学习宪法原则埋下伏笔。

讲解新课

一、国家权力属于人民

师：国家权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。那么宪法又是如何保障国家权力属于人民的呢？让我们通过阅读宪法来寻找答案。

【活动二】阅读宪法，寻找答案

1.阅读宪法第一条、第二条

师：宪法开篇就告诉我们，我国的国家性质，以及与之相关的国家权力的归属问题。

即：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

师：仅仅一句话，人民就真的能当家作主了吗？想一想，在你家里，什么人才能真正当家作主？

生：略

师：所以，为了要人民真正当家作主，必须首先让人民具有一定的经济基础，其次在政治上要有一定的发言权。我继续来看宪法。

2.宪法规定我国实行社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。

师：社会主义经济制度有什么特点，这意味着什么呢？

生：社会主义经济制度以生产资料公有制为基础，这决定了人民是生产资料的所有者。

师：又是什么制度保证了人们拥有话语权呢？

生：宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本形式和途径。

师：同学们说的没错。政治制度比如人民代表大会制度，基础民主自治制度等，让人民拥有了话语权。

四川省双流艺体中学道德与法治八年级下册

编制人：张思雨

师：除此之外，宪法还规定了广泛的公民基本权利，并规定实现这些

权利的保障措施。国家权力属于人民，归根结底就是要保障人民权利。

简而言之，权力的目的是权利。

【设计意图】通过环环相扣，不断追问的方式，启发学生理解国家权力属于人民并不是一句空话，宪法对其实现做了很多具体的规定。

在第二届全国青少年模拟政协活动中，中学生扮演政协委员，通过实地调研撰写了大量提案，在全国政协委员的指导下，经过不断的修改和完善，最终形成能够提交政协会议的正式提案。

中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示？

作为中学生，我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

为何一张上学照片能刷爆朋友圈？人们转发的原因是什么？

两篇新闻报道受到众多网民的关注，其实我们真正在关注的是他们的：

人权。

二、国家尊重和保障人权

1.什么是人权？它的主体有哪些？包括哪些内容？特点是什么？

2.国家是如何尊重和保障人权的？

教师讲解：

1.人权

人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展的权利。

【主体】：人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。

不仅保护个人，也保护群体。

【人权内容】

①公民权利：指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。

②公民基本权利：指的是宪法规定的公民最主要、最根本的权利。

③人权通过法律化逐步转化为权利。权利体系中最重要、最根本的权利则通过宪法化表现为基本权利。

人权的显著特点：广泛性、公平性、真实性。

2.国家是如何尊重和保障人权的？ 小组讨论

四川省双流艺体中学道德与法治八年级下册

编制人：张思雨

总体要求：国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

（1）【立法角度】尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。宪法明确具体的权利与责任。

（2）【执法角度】行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

（3）监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有公职人员的监督。

（4）【司法角度】审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

（5）【守法角度】国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

课堂知识小结

（结合板书）本节课我们学习了宪法的两个原则，即国家权力属于人民，这是基本原则，因为只有有了这一基础，才会有国家尊重和保障人权的规定。为了实现这两大基本原则，宪法规定了国家性质，政治制度，经济制度，公民权利等，来保障其实现。

板书设计

教学反思

切权力属于人民，国家尊重和保障人权等核心概念要有较为深入的理解，比如人权，要通过一系列的举例让学生不仅明白人权所指，更加在情感态度价值观上对国家尊重和保障人权有所了解，增强国家认同。

第一课，内容多且抽象，重点应该放在整体把握上，让学校多宪法是公民权利的保障书，一