我与社会教学设计模板

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教

案

八 年级 班 姓名

学科

课时

政治

1 课题

我与社会

总第 1 课时

学科组长

课型

授课

时间

新授课

总课时量

审批主备人

谢艳锋

意见

教学

1.认识和感受社会生活。

目标

2.认识自身发展和社会的关系，初步了解社会的复杂性。

教学

认识自身发展和社会的关系。

重点 教学

理解社会的复杂性，顺利适应社会生活。

难点

教具

一体机课件

使用

第一环节：导入展标

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，置身于前所未有的广阔天地，我们附

记

教

学

过

程

要主动融入炫丽多彩的社会生活。同学们，我们的成长离不开社会，我们要主动认识社会积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼发展，投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。同学们，认识丰富的社会生活，那么就让我们先一起来探讨一下我与社会的关系。（板书课题：我与社会）出示学习目标，让学生齐读明确。

第二环节：先学后教

自主学习

自学指导：自主学习第2页到第5页，注意探究与分享中的问题，做好勾画标记，时间6分钟，结合课本回答下列问题：

1.运用你的经验：说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

2.探究与分享：暑假里，哪些事情让你印象深刻？你有什么感受？

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 3.如何理解P4亚里士多德和马克思的名言？

4.思考P5探究与分享，想一想：我们的身份是如何确定的？我们所处的社会关系有哪些并举例说明。

学生自学，教师巡视，注意发现学生自学中存在的问题。

互教解疑

学生口头回答堂清检测单上检测一和检测二的问题，小组进行补充和纠正，教师帮助总结，要求学生标记清楚。

1.

通过到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。

感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。

2.人们在社会交往中形成的各种社会关系，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，我们会更加关注社会治理，并献计献策，会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。

3.人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

4.人的身份是在社会关系中确定的。我们所处的社会关系主要有血缘关系、地缘关系和业缘关系。血缘关系如：家庭中我们是父母的子女；地缘关系如：同乡、邻居；业缘关系如：同学、同事。

点拨提升

P100拓展空间：为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。（2分钟）总结：我们通过各种方式与社会中的他人产生联系，他们的存在对我们产生不同的影响，我们的成长离不开社会，我们必须在社会课堂中学习、成长，积极投身于社会，让我们走向成熟。

第三环节：当堂检测

完成堂清检测单上的当堂达标测试题，3分钟完成。

答案：1.C 2.B 3.ABD 4.ABC

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Mengjin Yucai Experimental School 核对答案，计分汇总。

第四环节：反馈总结

回顾本节课重点知识，展示知识结构图

板

书

设

计

教

学

反

思

方式感受个人与社会关系

社会关系

感受社会生活

我们都是社会的一员

我与社会

感受社会生活

我与社会

我们都是社会的一员

社会关系