第七课 我们的文化自信教学设计(第一课时)

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新人民版九年级下册道德与法治科

《我们的文化自信》教学设计

课题 我们的文化自信

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

九年级

情感态度价值观目标：引导学生感受中华文化的博大精深，树立起文化自信

能力目标：通过自主学习、合作探究明确我国文化的博大精深，培养学生观察问学习

题、分析问题的能力

目标

知识目标：中华文化之伟大和精髓的表现；如何看待和重振中华文化，使文化焕发生机；

重点

引导学生感受中华文化的博大精深，树立起文化自信

难点

通过自主学习、合作探究明确我国文化的博大精深，培养学生观察问题、分析问题的能力

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

生活观察：今年圣诞节，你吃苹果了吗？

讨论：中国人该不该过洋节？

老师小结：根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀文化传承发展工程的意见》通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。公民有过节的自由，但与此同时，作为中国人，更应注重中国传统节日，弘扬中国传统文化。

讲授新课

（一）阅读教材，预习：

1、什么是狭义的文化？文化的要素主要包括哪些？

2、中华文化之伟大体现在哪些方面？

3、中华文化之精髓体现在哪些方面？

4、中华文化有何特点？

5、我们应该如何看待和重振中华文化，使中华文化焕发勃勃生机？

（二）什么是文化

中华文化之伟大

1、播放视频：《文化自信篇——

中华之魂

》

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学生活动

学生谈感受，导入新课

设计意图

从生活角度引导学生认识到文化自信的重要性

学生学习思考讨论问题

中华文化之伟大体现在哪些方面？

通过视频和材料分析，培养学生分析问题的能力

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2、教师小结：文化的含义：广义的文化是指人类创造的一切物质产品和精神产品的总和。狭义的文化专指包括语言、文学、艺术及一切意识形态在内

生活化教学理念

的精神产品。文化的要素主要包括：①精神要素，

即精神文化。

②语言和符号。

③规范体系。

要求学生联系

④社会关系和社会组织。

⑤物质产品。

3、知识窗：中华文化的特点：源远流长、博大精深、具有强大生命力与凝聚力。

4、思考：中华文化之伟大体现在哪些方面？

5、教师小结：①惠及世界的科技发明

②影响力强大的中国思想

③灿烂的文学艺术成就

中华文化之所以能够产生世界性影响，是因为它蕴含了几千年来中国人的智慧与精神追求。这些文化是从先辈那里继承的丰厚历史遗产，是中华民族的魂，是中华民族的根，渗透在每个中国人的血脉中，深刻地影响着每个中国人的思想和行为。

6、拓展延伸：播放视频：《中国古代四大发明》

（三）中华文化之精髓

1、图片展示：

2、归纳小结：中华文化之精髓的表现：重人伦道德；重个人修养；重人与自然的和谐

（四）焕发活力的中华文化

1、合作探究：我们应该如何看待和重振中华文化，使中华文化焕发勃勃生机？

2、教师小结：中华文化的新机遇；加大中华文化的传承和发展；促进中华文化的传播

三、教师总结：

课堂小结

在建党95周年庆祝大会的重要讲话中，习近

平指出“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”文化自信成为继道路自信、理论自信和制自己生活

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度自信之后，中国特色社会主义的“第四个自信”。

中国的自信，本质上是文化自信。中华文化的自信是我们自信的根基和源泉。

板书

我们的文化自信

一、什么是文化

二、中华文化的伟大和精髓

三、焕发活力的中华文化

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