第三课 中国的声音特级教师教学实录

积极奉献社会

第一课时《关爱他人》

大荔县洛滨中学

李红英

课程标准：学会换位思考，学会理解与宽容，尊重帮助他人，与人为善，积极参与公共生活，公益活动，有为他人为社会服务的精神。

教学目标：

1、感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。

2、运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高关爱他人的能力。

3、知道关爱他人传递着美好情感，了解关爱对他人，对社会和个人的意义。

教学重点：

关爱他人的意义和艺术

教学难点：

1、领悟关爱他人也是关爱和善待自己。

2、面对复杂的情形，能善于做出明智的判断，增强防范意识。

教学方法：情景体验式教学

价值辨析式教学

活动践行式教学

教学工具：多媒体课件

教学过程：

一、

导课引出话题

说出自己来上公开课的一些困惑，请同学们帮忙出主意，引出关爱他人的话题。

探讨有一种关爱就是-----

预设：关心、爱护、陪伴、提醒、帮助

倾听等

我与关爱这种情感之间

讨论：我们得到过的他人的关爱

讨论：我们也曾关爱他人

反思我们的讨论，说说我感悟到的观点。

预设：关爱传递着美好的情感

关爱无处不在，无时不在

我们渴望生活在充满关爱的社会中

我们每个人都被他人关爱着，也关爱着他人。

二、课堂活动，行为选择的讨论

1、导：他是一名操着浓重的外地口音的50多岁的游客，初次来到大荔县，这不刚下火车，遇到了在刚刚放学的你。他想知道咱们大荔同州湖怎么走，这里的哪些美食值得享用，想知道这里哪家的宾馆更实惠，等很多问题，你会帮他吗？

2、学生选择并讨论理由

3、在讨论中，认同关爱他人的意义。

预设：对他人：给他人信息、方便、温暖、希望

增进了信任、相互更尊敬

对社会：

彰显了华阴华山的文明与进步

对自己：收获了信任、尊敬、发展机会等

4、讨论选择“不会”的想法的人的思想与做法。

理由预设：耽误玩、太麻烦、听不懂口音没耐心、

怕被骗

讨论：从理由中总结选择不会的同学的共性；

自己最重要，怕困难退缩，

只认识到眼前的得失

教师分享一个故事

上个世纪八十年代，澳大利亚的Ken Morley来华，在西湖边，认识了16 岁的马云，马云热情带领异国他乡的Ken一家游览西湖，在相互交流中建立了信任。

Ken和马云谈起纽卡斯尔大学，鼓励马云奋斗。

后来，两人依靠书信交流，每次马云写的英文信，都会得到Ken的修改，细致到修改他的每个单词和语法。

每隔半年，Ken会给马云邮寄一张支票，两年时间内，他给马云一共寄出了两百多澳元。几十年过去了，虽然Ken Morley已经去世，但马云一直将Ken视作为他开启世界之窗的导师。

引导选择不会的同学读读并说说自己的感悟

预设：关爱他人也是关爱和善待自己。让我们学会用发展的观点来看待问题。

三、

在活动实践中学习关爱他人 1、出示图片，乞讨的老人

2、面对这样的老人，你会怎么做？学生讨论。

3、在讨论中学习如何关爱别人。

关爱他人要心怀善意。

关爱他人要尽己所能

关爱他人要讲究尊重，考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。

5、列举小平的烦恼，探究小平受到伤害的原因

预设：社会很复杂，小明没有做出明智的判断

小平的安全防范意识和自我保护意识不强

获取的教训的探讨：

关爱他人要善于做出明智的判断，要在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

6、有一种关爱叫“温馨提示”

教大家积累经验。学生读一读

7、学习榜样，关爱他人。

读新闻，学习三位榜样的事迹，学习他们关爱他人在必要的时刻要采取果敢和理智的的行动。

四、拟定关爱宣言：

关爱他人的学问还有很多，需要我们在读书和参与社会实践中不断学习，更需要我们长期付出努力和共同行动，为此，让我们拟定一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。

学生读并独自补充说

从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。

在社会生活中

乘公交车见到老人上车的时候，我会--- 见到他人蒙受误解的时候，我会---

小区开展向贫困山区孩子献爱心活动的时候，我会---- ……

五、课堂小结：

宣言只是能说明我们心怀友善，唯有实实在在的行动才是具体的表达，让我们把关爱他人的这份美好的感情传递出去，给这个世界增添一份份亮丽吧。

六、板书设计：

关爱他人

关爱他人

他人拥有温暖和希望

要心怀善意

社会变得文明与和谐

要尽己所能

关爱他人收获幸福

关爱他人就是关爱和善待自己

要尊重他人，维护自尊

要讲究策略

要明智判断

保护自己

关键时刻，

要果敢行动