做负责任的人优质教案设计

《做负责任的人》教学设计

黄集九年制学校-王培

课题

6．2做负责任的人

情感态度价值观目标:能够为自己的选择负责,努力做一-个负责任的人。

教学目标

知识目标:能够正确评估承担责任的代价和回报，作出合理的选择。

能力目标:懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好。

教学重点

履行责任的代价，正确评估承担责任的代价和回报。

教学难点

正确评估承担责任的代价和回报，有勇气不言代价与回报的承担责任。

教学过程

教学环节

具体过程

设计意图

热点视频导入，能激发学生兴趣，渲染课堂气氛，用榜样的力量引发学生反思。

通过学习生活中常见的话题创设情境，激发学生的探索兴趣，启发学生思考。

1.播放视频《向英雄们致敬》

2.启发思考：视频中最令你动容的是什么？

3.教师过渡：不同的角色有不同的责任，救火是消防员的责导入新课

任，那今日今时，坐在教室里的你们是什么身份？要承担什么责任？今天我们就来通过一个“不肯上学”的中学生—小白的经历，学习如何做一个负责任的人。

小白复学记(一) 1.故事情境。

小白，是一名九年级学生，辍学在家，整日沉迷于网络游戏不愿意上学，班主任带着班级班干上门去做思想工作，他说出了心中的想法：“我小学基础没打好，学习起来太累了，作业没完成要挨老师批评，考试没考好还要被爸爸妈妈骂，反正都是被骂，我还不如在家玩呢！”

2. 提出问题: （1）请你结合自身实际说一说承担“上学”这一责任要付出哪些代价？

讲授新课

（2）假如你是小白的同学，请你从“承担责任会获得

回报”角度来劝一劝他。

环节一：

3.教师小结:承担责任有代价，也伴随着回报。

劝学

小白复学记(二) 1.

故事情境。

小白听了老师和同学们的劝解后，仍然不想上学，他想：“‘上学’这个责任，我可以选择不承担吗？”

2.小组讨论: （1）请你替小白答疑解惑。

（2）讨论：对于不是自己自愿承担的责任，我们应该怎样对待呢？

3.教师过渡:我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩上，不抱怨，不懈息，就能做到“我承担，我无悔”！

1

小白复学记(三) 1.故事情境。

在各方的动员之下，小白终是回到了校园。一天，政治老师宣布，班级将要举办一个“模拟法庭”活动。小白平时就爱看法治节目，对此活动十分感兴趣，他特别想扮演“审判长”但是又怕做不好。老师知道后，

语重心长地对他说:“小白，想清楚了吗？审判长的台词最多，还有很多专业术语，这意味着你要比别人付出更多的时间和精力，你有信心吗？”

2.小组讨论: （1）如果小白想要获得这个角色,他应该怎么回答?获环节二：

得角色后他应该怎么做？

复学

（2）师生归纳：我们该如何对待可以选择的责任呢？

小白复学记(四) 1.创设情境。

小白获得“审判长”这一角色后，非常珍惜，他利用一切空闲时间训练、背词，请同学和老师给他提意见，每一次排练他的进步都显而易见。最终，“模拟法庭”活动顺利开展，表演非常成功。大家都说他“演技炸裂”、“最佳男演员”！他获得了从未有过的满足感和成就感……

2.教师过渡:通过小白的经历，我们可以看出，不管是不是自己自愿选择的责任，都要付出代价，也往往伴随着回报。这责任一旦落到我们肩头，我们就要不言代价与回报，义无反顾的去担当。

小白复学记(五) 1. 创设情境。

周五放学回到家，小白忙丢下书包，打开电脑准备玩游戏，却因一则新闻而泣不成声。“凉山森林大火……截至4月16日10时00分，在应急管理部、森林消防局具体指导下，经过四川省森林消防总队、地方专业扑火队、林场职工、民兵及地方群众9天9夜的连续奋力扑救，四川省凉山州冕宁县森林火灾已全部扑灭，现已转入清理看守阶段。在四川环节三：

凉山木里森林火灾中，共造成27名森林消防队员和4名地奋学

方干部群众牺牲…… 2.小组讨论：一场大火，带走了这么多条年轻的生命，小白觉得，这样的牺牲太不值得了，你们怎么看？

3.教师过渡：哪有什么岁月静好，

不过是有人替你负重前行！在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。即使我们没有成为他们那样的人，但我们要崇敬和学习那些承担责任却不计代价与回报的人。

2

层层设疑，鼓励学生深度思考，培养学生的思维能力。

一例贯穿，体现思维的连贯性；

引入英雄素材，学习英雄精神，深刻体会责任意识。

首尾呼应，学生谈看法再体会，对学生进行德育教育，给学生正确的情感体验，升华思想认识，从而提升学生的核心素养。

小白复学记(六) 1.创设情境: 开学以来的经历使小白明白了勇担责任的道理，他像打通了任督二脉一样，戒掉了网络游戏，开始发奋学习，不断地提升自身能力，想要通过自己的努力成为一个对社会有所贡献的人。小白的父母疑感于小白的表现，小白诚恳而又坚定地说:“我承担，我无悔!”

2.思考：结合课本知识和小白的经历，说一说我们应该做出怎样的努力才能更好的承担责任。

邀请学生进行知识梳理，构建思维导图

课堂小结

1.用几句话归纳怎样做一个负责任的人。

与

2. 理清思路，继续完成黑板上的思维导图。 板书设计

理清知识脉络，形成整体印象，让学生学会学习。

注重学生的情感体验和道德实践，注重核心素养的培养。

1.搜集关于“责任”的名言警句和名人故事。

2.选择身边的一位“负责任的人”，采访他（她）对履课后作业

行责任的看法。

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