维护秩序含PPT的教学设计及点评

《维护秩序》教学设计

案例名称

教学对象

八年级学生

维护秩序

课时

1课时

科目

提供者

道德与法治

吴雯晴

一、教学目标

1、情感、态度与价值观目标：

1）感受到社会秩序的重要性、进而产生认同秩序，热爱秩序的情感。

2）树立自觉维护社会秩序意识，产生要遵守社会规则的认识。

2、能力目标：

能自觉遵守规则，维护社会秩序。 3、知识目标：

1）了解社会秩序的含义及种类；

2）知道社会秩序的作用。

3）了解社会规则的产生和种类；

4）知道身边的社会规则有哪些

二、教学重难点

1、教学重点：

感受社会秩序的作用和重要性

2、教学难点：

知道规则和秩序的关系，能自觉维护社会规则。

三、教学方法

1、游戏导入法 2、情境分析法 3、调查分析法 4、合作探究 5、分组竞赛法

四、教

学

过

程

教学过程

环节一：

【课堂导入】

教师活动

学生活动

设计意图

1、准备游戏所需材料，1、了解游戏规则，积1、通过游戏，快速地介绍游戏规则，并组织学极参与逃生游戏。

吸引学生的注意力，生开展逃生游戏。

2、思考原因和解决为新课教学做好准2、提问：为什么大部分备。

对策。

参与游戏的同学不能成2、通过游戏结果的前功逃生，怎样才能解决这3、重玩游戏，按照顺后对比，让学生初步个问题？

序有秩序地进行逃了解秩序的含义，感3、组织学生，重玩一遍游戏，并点明本次游戏的重点是秩序。

提问：通过两次游戏的对生。

受秩序的重要性，树4、根据两次游戏过程立遵守秩序，维护秩和结果的对比，思考序的意识，为本框的教学奠定认知、情感

比，你得到了什么启示？

启示。

一：了解秩序的含义

基础，进而顺利导入新课。

环节二：

【了解秩序】

1、提问：请结合逃生游1、思考秩序的含义，1、通过引导学生阅读戏和自己的生活经验，谈并据此推断出社会秩课本，提升学生的自谈秩序的含义，并据此推序的含义。

主学习能力。

断出社会秩序的含义。

2、通过展示图片，让二：了解秩序的种类

2、阅读课本，了解社学生了解社会秩序的2、提问：常见的社会秩会秩序的种类。

种类，达成本框的知序有哪些？

3、根据课本和自己的识目标。也为环节二3、展示不同类型社会秩生活经验，判断图片感受秩序的开展奠定序的图片，并进行适当的所展示的社会秩序的基础。

讲解。

种类。

环节三：

【感受秩序】

三、了解秩序的作用

1、出示PPT材料“假

如”，让学生思考，“假1、结合生活经验，发1、通过让学生思考如没有生活秩序，我们的挥想象，“假如没有没有秩序的后果，帮生活将会变成什么样？

秩序，我们的生活将助学生感受秩序的重（假如药品、食品的生产会怎样？”

要性，进而产生认同没有秩序；假如医院、学2、分享自己的看法。

秩序，热爱秩序的情校、银行没有秩序；假如3、思考秩序的作用。

感。

飞机、火车上没有秩

序……）

2、通过思考秩序的作

2、引导学生结合前面的用，引导学生树立遵

设想，思考秩序的作用。

守秩序的意识，自觉

3、对学生的回答进行概维护社会秩序。

括，总结出秩序的作用。

四、秩序与规则的关系

环节四：

【维护秩序】

1、出示二维码，引导学

生扫描二维码，完成问卷

调查。

1、扫描二维码，完成

1、通过课堂开展问卷2、让学生以小组为单位，问卷调查。

对问卷结果进行分析。

2、以小组为单位，对调查，并分析问卷结果，引导学生认识规3、让小组代表分享本组问卷结果进行分析。

讨论结果。

3、小组代表分享本则和秩序的关系，知道秩序的维护离不开规则。

4、对学生的分析结果进组的讨论结果。

行概括和总结，引导学生

认识到： 维护秩序靠规则”。

五、规则的产生与种类

1、展示视频“比赛”，让学生结合视频思考规则是如何产生的，并据此推断出社会规则的产生方式。

社会规则是为了维护社会秩序，在达成默契与共识的基础上形成的。

2生活中，调解我们行为的规则有哪些？

1、让学生上台，完成规则的分类游戏。

六、身边的规则

1、让学生以小组为单位，寻找身边的规则及作用，并分享小组讨论结果。

1、观看视频，并思考

相应问题。

1、阅读课本，结合课本和生活经验，思考规则的种类。

生了解规则是如何产1、通过观看视频，并思考相应问题，让学3、上台完成规则的分生的，进而提高学生类游戏。

1、以小组为单位，寻找身边的规则及作用

2、小组代表分享小组讨论结果。

及作用，帮助学生认制定规则，维护秩序的能力。

2、让学生上台完成规则分类游戏，帮助学生了解规则类型。

1、通过以小组为单位，寻找身边的规则

2、对小组分享进行评价和总结。引导学生认识到，“生活处处有规则，

我们要懂规则，守规则”。

3、以小组为单位，开识到生活处处有规展标识问答竞赛。

4、观看

ppt，了解社会生活中的法律规则和道德规则。

识，帮助学生了解更

多的规则。

则，良好的秩序离不开规则。

2、开展标识问答竞赛可以丰富学生的知3、让学生以小组为单位，开展标识问答竞赛。

4、展示社会生活中的法律规则和道德规则。

环节五：

【自我反思】

七、反思促成长

1、引导学生反思并1、引导学生反思并分享1、反思并分享自己在

自己在遵守规则方面的遵守规则方面的表现

哪些方面有待改善。

2、对学生的分享进行总结，并提出寄语和期望

表现，哪些方面做的好，2、齐声朗读中学生行分享自己在遵守规则为规范。

方面的表现，可以让学生更好的维护秩序，遵守规则，在反思中成长。

2、齐声朗读中学生行为规范，可以帮助学生再次熟悉中学生行为规则，从现在做起，养成遵守规则的意识和习惯。

板

书

设

计

一、了解秩序

二、感受秩序

三、维护秩序